Unit 6 Nurturing nature 单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit6Nurturingnature单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元“Nurturingnature”旨在让学生通过学习，理解自然保护的重要性，培养他们的环保意识。结合2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的教学内容，本章节说课稿的设计意图是引导学生深入探讨人与自然的关系，掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力，同时锻炼学生的写作和口语表达能力。通过实际案例分析和讨论，激发学生的环保责任感，使他们在现实生活中能够积极践行环保行为。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将学习如何用英语描述和讨论自然保护的话题，掌握相关词汇和句型，提高语言运用的准确性和流畅性。思维品质方面，通过分析文本中的环保案例，培养学生的批判性思维和创造性思维，能对环保问题提出独到见解。学习能力方面，鼓励学生自主查找资料，合作探讨，提升信息搜集、处理和团队协作能力，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.单元核心词汇和短语的学习与运用。

2.阅读理解能力的提升，特别是对长难句的分析和理解。

3.口语和写作能力的培养，能够在实际情境中表达关于自然保护的观点。

难点：

1.长难句的结构分析和理解。

2.高级语法结构的正确使用。

3.深层次理解文本背后的文化内涵和环保意识。

解决办法：

1.通过词汇卡片、游戏和实际情境练习，帮助学生记忆和运用新词汇。

2.采用分步阅读法，引导学生先理解句子大意，再分析句子结构，最后掌握细节信息。

3.设计口语练习和写作任务，让学生在实际语境中练习表达，同时提供反馈和修改建议。

4.利用多媒体资源和文化背景知识，帮助学生更好地理解文本，培养跨文化交际能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍单元核心知识，辅以讨论法鼓励学生分享个人见解。

2.设计角色扮演活动，模拟环保宣传场景，增强学生的实践参与感。

3.实施案例研究，让学生分析真实环保案例，提升批判性思维。

4.利用多媒体教学，如视频和音频资料，丰富学习内容，提高学习兴趣。

5.运用项目导向学习，组织学生完成环保主题的小组项目，促进团队合作和自主学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开启课堂，通过播放一段关于自然保护的短片，引发学生对环保话题的兴趣。接着提出问题：“你们认为自然保护的重要性在哪里？”让学生思考并简单分享自己的看法，为进入新课主题做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍本单元的核心词汇和短语，通过例句和图片帮助学生理解和记忆。接着，讲解本节课的阅读文本，分析文本中的长难句和高级语法结构，引导学生理解文本的主旨和作者的观点。同时，结合文本内容，讨论环保的相关话题，拓展学生的思维。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结学生在讨论和练习中的表现。强调环保的重要性，并鼓励学生在生活中实践环保行动。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括复习本节课的词汇和语法，完成一篇关于自然保护的短文写作，以及准备下一次课堂上的小组讨论话题。提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《地球之痛：环境问题的深度剖析》

-《绿色生活：从日常生活做起》

-《环保先锋：全球环保行动案例集》

-《自然保护法理论与实践》

2.鼓励学生课后自主学习和探究：

-观看纪录片《地球脉动》，了解全球自然保护现状。

-调查本地区的环保政策，分析其效果和不足。

-参与社区环保活动，记录活动过程和自己的感受。

-阅读拓展材料，撰写读书笔记，总结环保知识。

-设计一个环保宣传海报，用英文介绍环保理念和方法。

-与同学组成学习小组，讨论环保问题解决方案，并进行展示。

-跟踪环保新闻，关注国内外环保动态。

-利用网络资源，学习更多关于环保的英语表达和专业知识。

-参与学校或社区的环保志愿者活动，亲身实践环保行动。

-定期与老师交流环保学习心得，获取反馈和建议。

七、教学反思与总结

在完成Unit6NurturingNature的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生环保意识培养的关键。我尝试了多种教学方法和策略，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也让他们认识到自然保护的重要性。

在教学方法的运用上，我通过讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入理解文本内容。我发现，通过讨论，学生们能够更加积极地参与到课堂中来，他们的思维活跃，提出了很多有见地的观点。然而，我也注意