Unit1 Can you play the guitar ？ SectionB 2a-2c教学设计 人教新目标Goforit版英语七年级下册.pdf

Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB(2a-2c)课时教学设计

课型阅读课课时1

教材分析

本课是一节阅读课，阅读语篇由简单的俱乐部招募广告扩展到某些大型活动的人才招募海报。通过阅读进一步巩

固所学语言，为下节课输出性写作活动做铺垫。2a-2e活动是一个完整的阅读任务链。2a是一个读前活动，有三

个短小片段，是三个学生对于自己能力的介绍，与2b阅读文章紧密相关。2b是三则招聘广告，阅读活动渗透了

概括篇章大意的阅读策略。2c活动将读前活动于阅读文章联系起来，让学生为招聘广告选择合适的招聘对象。

学情分析

通过前三个课时听、说、读等形式的训练学习，学生对使用情态动词can询问和谈论能力，已经有了一定的语言

基础。但是初一学生语言基础薄弱，已有词汇量较小，缺乏阅读策略，加之本课新词汇较多，因此在新语境

（人才招募广告）中综合运用已有知识来获取新知识，对学生来说存在一定的难度。故教师应根据学生特点和

本课具体内容精心设计学习任务，引导学生运用阅读策略，层层深入理解语篇，获取所需信息，为本节课的学

习，也为下一节教学任务打好基础。

课时教学目标

语言能力：围绕Alan，Peter，MaHuan三人寻找正确的兼职的情境，通过fastreading以及carefulreading，从三个广

告中捕捉细节信息，抓关键词，促进阅读能力的提升，听后能对相关问题进行讨论，锻炼读写能力。

文化意识：能够拓宽视野，了解中外学校的课外活动，认识自我和他人的长处，形成主动锻炼自我、展示自我的

意识，增强自信，并懂得要利用一己之长多去做有益之事的道理；

思维品质：能够在老师的帮助下，通过思维导图、推理判断等活动，增进对语篇的理解和分析能力，提高思维的

逻辑性、批判性和创新性；

学习能力：通过谈论自己和他人的能力，保持学习英语的兴趣，通过阅读技能训练形成良好学习习惯，有意识训练自己的英

语思维。

教学重难点

教学重点：掌握本课重点词汇，读懂招募广告，会用英语介绍自己的爱好与特长；

教学难点：弄清招募广告的文体结构；阅读策略的训练；

教学方法

情境式教学，任务型教学法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

设计教学过程

教师导学学生活动设计意图

Step1:LeadinPre-reading观看视频，思考老师提出的利用一段有关寒假社会实践

1.观看关于假期社会实践活动介绍的视频，教师提问题，回顾自己的寒假是否活动的视频导入利用自己特

问学生：Howaboutyoursocialpracticeactivities有社会实践活动，了解中外长与才能寻找兼职工作的话

inyourholiday？并引导学生了解中外关于课外课外活动差异。题，激发学生学习兴趣，创

活动的文化差异：Insomewesterncountries,many设较真实的情境，为下面阅

studentstrytofindsomepart-timejobstoenrichtheir读活动的开展做铺垫。

after-schoollifeandmakesomemoneybytheway.观察三位新朋友图片初步了补充文化知识，拓宽视野，

2.教师创设