4.19北魏政治和北方民族大交融说课稿2023~2024学年部编版七年级历史上册.docxVIP

4.19北魏政治和北方民族大交融说课稿2023~2024学年部编版七年级历史上册

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设计意图

结合七年级学生的认知水平，本节课以部编版七年级历史上册“4.19北魏政治和北方民族大交融”为教学内容，旨在通过讲述北魏政治制度的特点以及北方民族大交融的历史背景，帮助学生了解中国古代民族关系的发展，培养学生对历史的兴趣，提高其历史思维能力和民族认同感。同时，通过分析北魏政治制度与民族交融的关系，引导学生认识民族融合对国家发展的重要意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养和家国情怀素养。通过学习北魏政治和北方民族大交融，培养学生运用史料分析历史现象的能力，提升其历史解释和批判性思维。同时，引导学生理解民族交融对于国家统一和民族发展的积极意义，增强学生的民族认同感和国家意识，激发学生热爱祖国、维护民族团结的情感。

教学难点与重点

1.教学重点

①北魏孝文帝改革的内容及其影响，包括改革的政治、经济、文化等方面的措施。

②北魏政治与北方民族大交融的历史背景和过程，强调民族融合对北魏政治、经济、文化发展的推动作用。

2.教学难点

①理解北魏孝文帝改革的历史必然性，分析改革背后的社会矛盾和民族关系。

②掌握北方民族大交融的概念，识别并分析这一过程中各民族间的交流、碰撞与融合，以及这些交融对北魏乃至中国古代民族关系发展的影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络历史资料库、历史学术论坛

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、历史剧表演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示北魏时期的地图和孝文帝的画像，引导学生关注北魏的历史地位和孝文帝的形象，提出问题：“同学们，你们知道北魏孝文帝是谁吗？他为什么重要？”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的秦汉时期民族关系，为学生建立知识链接。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解北魏的政治制度、孝文帝的改革措施，以及北方民族大交融的历史背景和过程。

-①北魏政治制度的特点

-②孝文帝改革的内容及其影响

-③北方民族大交融的表现和意义

-举例说明：通过讲述孝文帝改革中的具体事例，如改汉姓、穿汉服等，帮助学生理解改革的内容和影响。

-互动探究：将学生分组，讨论以下问题：“孝文帝改革对北魏的发展有哪些积极影响？”，“北方民族大交融对北魏政治、经济、文化有哪些作用？”并邀请学生分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制北魏政治制度图和孝文帝改革时间线，加深对知识的理解和记忆。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调孝文帝改革和北方民族大交融对北魏乃至中国古代民族关系发展的重要性。

-引导学生思考民族融合对现代社会的启示，培养学生的民族认同感和国家意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于“北魏孝文帝改革对现代社会的启示”的短文，字数不限，要求结合所学知识，表达自己的观点。

-强调作业提交时间和要求，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《北魏史》：详细介绍北魏的历史，包括政治、经济、文化、民族关系等方面。

-《中国古代民族关系史》：分析中国古代民族关系的发展脉络，重点探讨民族交融的历史意义。

-《孝文帝改革研究》：深入研究孝文帝的改革措施及其对北魏社会的影响。

-《北方民族史》：研究北方各民族的历史、文化、社会制度等，以及与汉族的交流融合。

-相关历史文献，如《魏书》、《北史》等，提供第一手历史资料，有助于学生更深入地了解北魏历史。

-历史纪录片《北魏传奇》：通过影像资料，生动展现北魏历史风貌和孝文帝改革过程。

2.拓展建议

-阅读推荐：鼓励学生课后阅读《北魏史》和《中国古代民族关系史》，以拓宽知识面，加深对北魏政治和民族交融的理解。

-研究论文：指导学生阅读《孝文帝改革研究》等学术论文，培养学生历史思维能力和学术研究兴趣。

-观看纪录片：组织学生在课堂或课后观看《北魏传奇》，通过视觉影像加深对历史事件的理解。

-撰写小论文：让学生结合所学，撰写关于北魏政治制度、孝文帝改革或北方民族大交融的小论文，锻炼学生的写作能力和历史分析能力。

-历史人物分析：要求学生选择北魏时期的某位重要人物，如孝文帝、文明太后等，进行生平事迹和贡献的分析，提升学生的历史人物评价能力。

-民族文化交流探讨：组织学生探讨北魏时期汉族与北方民族的文化交流，如服饰、饮食、语言