第六章 人工智能及其应用——《剖析领域知识智能问答机器人》说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

第六章人工智能及其应用——《剖析领域知识智能问答机器人》说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1的第六章“人工智能及其应用”，具体章节为《剖析领域知识智能问答机器人》。本节课将围绕以下内容进行讲解：

1.领域知识智能问答机器人的概念与特点；

2.领域知识智能问答机器人的工作原理；

3.领域知识智能问答机器人在实际应用中的案例分析；

4.领域知识智能问答机器人的未来发展展望。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对人工智能技术的敏感性，提高其对智能问答机器人应用价值的认识。

2.计算思维：通过分析智能问答机器人的工作原理，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.信息社会责任：引导学生关注领域知识智能问答机器人在社会中的应用，培养其遵守法律法规、尊重他人隐私的道德观念。

4.学科探究能力：激发学生探索人工智能领域知识的兴趣，提高其自主学习和实践探究的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了计算机基础知识和简单的编程逻辑，对算法有一定的了解，同时通过第五章的学习，对人工智能的基本概念、发展历程和主要应用有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人工智能这一前沿科技领域充满好奇，对智能问答机器人有浓厚的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，善于通过案例学习和实践操作来加深理解。学生在学习风格上倾向于互动式和体验式学习，对理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解智能问答机器人的复杂工作原理可能存在难度，需要将抽象的理论具体化。

-编程和算法知识不足可能影响对智能问答机器人实现机制的理解。

-将所学知识应用于实际案例时，可能会遇到理论与实践脱节的问题。

-需要大量的实践操作和调试，可能面临时间安排和技术支持方面的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《剖析领域知识智能问答机器人》相关章节的教材或学习资料，确保每位学生能够跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括智能问答机器人工作原理的动画演示、实际应用案例的视频介绍等，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：如需进行实验，提前检查实验所需电脑设备、编程软件等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，准备实验操作台，以及确保教室网络环境的畅通。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智能问答机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道智能问答机器人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些智能问答机器人在实际应用中的图片或视频片段，让学生初步感受智能问答机器人的功能与特点。

-简短介绍智能问答机器人的基本概念、重要性以及在本章的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.智能问答机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智能问答机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解智能问答机器人的定义，包括其主要功能、应用场景和组成元素。

-详细介绍智能问答机器人的核心组成部分，如自然语言处理、知识图谱、推理引擎等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实际应用案例，让学生更好地理解智能问答机器人在现实生活中的作用。

3.智能问答机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智能问答机器人的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的智能问答机器人案例进行分析，如医疗问答、法律咨询等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程、效果评估及意义，让学生全面了解智能问答机器人的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用智能问答机器人解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论智能问答机器人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与智能问答机器人相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的技术难点、解决方案以及可能的创新方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智能问答机器人的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术难点、解决方案及创新方向。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提