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第七单元_第3课时_简单的分数加减法（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：简单的分数加减法

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习苏教版三年级数学上册第七单元第3课时内容，通过生动有趣的教学方式，让学生掌握简单的分数加减法，培养学生的逻辑思维和运算能力。

二、核心素养目标

1.学生能够理解分数的意义，掌握分数加减的基本方法。

2.培养学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的逻辑思维，通过分数运算锻炼学生的思维条理性和准确性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的整数加减法和分数的概念，对分数的识别和基本性质有了一定的了解。

2.学习兴趣：三年级的学生对数学游戏和实际操作有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来理解和学习新知识。

学习能力：学生具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解简单的数学概念和运算。

学习风格：学生倾向于通过直观的例子和互动讨论来学习，喜欢合作学习和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对分数加减法的理解不够深入，容易混淆不同分母的分数加减，以及在分数加减过程中忘记约分或通分。此外，将分数加减法应用于解决实际问题时，学生可能会感到难以将抽象的分数与具体情境相结合。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过清晰的讲解，介绍分数加减法的概念和步骤。

-互动讨论法：鼓励学生提问和分享解题策略，促进理解和记忆。

-实践操作法：通过小组活动，让学生在实际操作中学习分数加减法。

2.教学手段：

-使用多媒体课件：展示分数加减法的动画演示，增强直观理解。

-利用教学软件：提供在线练习和游戏，让学生在互动中巩固知识。

-实物辅助教学：使用分数模型和教具，帮助学生直观感受分数的大小和加减过程。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一个切蛋糕的动画故事，引出分数的概念，并提出问题：“如果我们把一个蛋糕平均切成4份，每份是几分之几？如果小明吃掉了其中的1份，小华吃掉了2份，他们一共吃掉了多少份？”

2.提出问题：让学生思考并回答问题，激发学生对分数加减法的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解分数加减法的概念（5分钟）：

-通过PPT展示分数的定义，强调分母相同和不同情况下分数加减法的区别。

-用图示和实际例子演示相同分母的分数加减法。

2.演示分数加减法运算（10分钟）：

-用具体的例题，如1/4+2/4，演示相同分母的分数加法。

-演示不同分母的分数加法，如1/2+1/3，引导学生理解通分的重要性。

-通过实物模型，如分数饼图，帮助学生直观理解分数的加减。

3.互动讨论（5分钟）：

-让学生分组讨论，如何将不同分母的分数加减法转化为相同分母的分数加减法。

-邀请几组学生分享他们的讨论成果，并进行评价和总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组练习（5分钟）：

-将学生分成小组，分发练习题，要求学生在小组内合作完成分数加减法的练习。

-老师在教室内巡视，提供必要的帮助和指导。

2.课堂提问（5分钟）：

-随机提问个别学生，检查他们对分数加减法的理解和掌握情况。

-针对学生回答，进行点评和解释，确保学生对概念的理解正确无误。

四、师生互动环节（10分钟）

1.解决问题（5分钟）：

-提出一个实际问题，如：“小明的储蓄罐里有3/8元，小华的储蓄罐里有1/4元，他们一起有多少元？”

-让学生独立思考，然后小组讨论，最后邀请学生上台展示解题过程。

2.核心素养能力拓展（5分钟）：

-设计一个思维拓展活动，如：“如果你有一块巧克力，你想要平均分给3个朋友，每个人应该得到多少？如果你先给了一个朋友1/3，另一个朋友1/4，你还剩下多少？”

-鼓励学生思考分数在生活中的应用，并尝试解决实际问题。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调分数加减法的重点和难点。

2.布置作业，包括分数加减法的练习题，以及一个与生活相关的分数应用题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数在实际生活中的应用：介绍分数在烹饪、建筑、艺术等领域的应用，让学生了解分数在日常生活中的重要性。

-分数的历史：简要介绍分数的起源和发展，以及不同文化中分数表示方法的差异。

-分数的趣味题目：收集一些有趣的分数相关题目，如分数谜题、分数接龙等，激发学生的兴趣。

-分数与其他数学概念的联系：探讨分数与整数、小数、百分比等数学概念之间的联系和转换。

2.拓展建议：

-生活