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人口普查（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“人口普查”这一主题，结合北师大版四年级上册数学教材相关内容，以培养学生的数据收集、整理、分析和应用能力为核心。首先通过情境导入，引导学生了解人口普查的重要性；接着组织学生进行小组合作，模拟人口普查过程，收集并整理数据；然后引导学生运用所学知识对数据进行描述和分析，培养其统计思维；最后通过课堂小结，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念、数学抽象能力和应用意识。通过参与人口普查的数据收集与整理过程，学生将学会如何运用数学工具和方法处理现实生活中的数据信息，提升对数据的敏感性和处理能力；同时，通过分析人口数据，学生能够抽象出数学规律，增强逻辑思维和推理能力；最终将所学知识应用于解决实际问题，增强数学应用意识和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会收集、整理和描述数据的方法，能够使用图表等形式呈现数据。

②理解平均数、中位数等统计量的概念，并能运用这些概念分析数据。

2.教学难点

①掌握如何设计合理的调查问卷，确保数据的准确性和有效性。

②能够从数据中提取有用信息，进行合理的推断和分析，形成结论。

四、教学资源准备

1.教材：北师大版四年级上册数学教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备人口普查相关数据图表、视频案例，以及统计图表制作的电子模板。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的纸张、铅笔、直尺等基本文具，以便学生绘制图表。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的讨论和展示工具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一组我国人口增长的数据，引发学生对数据的关注，并提出问题：“这些数据是如何得来的？”接着简要介绍人口普查的概念和意义，引导学生思考数学在其中的作用，从而导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解人口普查的基本流程，包括数据收集、整理、描述和分析。通过实例演示，让学生了解如何设计调查问卷，确保数据的准确性和有效性。

接着，引导学生学习如何整理和描述数据，包括制作条形图、折线图等统计图表。通过观察和分析图表，使学生掌握平均数、中位数等统计量的概念。

最后，讲解如何从数据中提取有用信息，进行合理的推断和分析。通过实际案例，让学生感受数学在解决实际问题中的价值。

3.巩固练习（10分钟）

组织学生进行小组合作，模拟进行一次班级人口普查。要求学生设计调查问卷、收集数据、整理数据，并制作相应的统计图表。在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）结合本节课所学，思考如何运用数学知识解决实际问题，并撰写一篇短文。

（2）课后收集家庭人口结构数据，制作相应的统计图表，并分析数据，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握人口普查的基本概念，认识到数据收集、整理和分析在现实生活中的重要性。

2.学生通过设计调查问卷，收集和整理数据的过程，提升了实际操作能力和团队合作精神。

3.学生能够运用所学的统计方法，如制作条形图、折线图等，有效地描述数据，并通过图表直观地呈现数据特征。

4.学生学会了计算平均数、中位数等统计量，并能运用这些统计量对数据进行分析，提高了数据分析能力。

5.学生能够从数据中提取信息，进行合理的推断和分析，形成了基于数据的结论，增强了逻辑思维和推理能力。

6.学生通过课后作业，将所学知识应用于解决实际问题，提升了数学应用意识和解决实际问题的能力。

7.学生在课堂讨论和分享中，增强了语言表达能力和沟通技巧，能够清晰地阐述自己的思考和发现。

8.学生在完成家庭人口结构数据的收集和分析任务后，能够更好地理解家庭和社会的人口结构特点，培养了社会责任感和数据意识。

9.学生通过本节课的学习，对数学学科产生了更深的兴趣，增强了学习数学的自信心和积极性。

10.学生在解决实际问题的过程中，能够自觉运用数学思维，形成了良好的学习习惯和自主学习能力。

七、板书设计

①人口普查基本概念

-人口普查定义

-人口普查目的

②数据收集与整理方法

-设计调查问卷

-数据收集步骤

-数据整理技巧

③数据描述与分析

-条形图、折线图制作

-平均数、中位数计算

-数据特征分析