24 风娃娃 （说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级上册.docxVIP

24风娃娃（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《24风娃娃》是2023-2024学年统编版语文二年级上册中的一篇课文。本文通过讲述风娃娃在不同场景中的活动，展现了风的特性和作用，以及人们对待风的不同态度。课文语言生动，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、观察力和想象力，同时让学生了解自然现象，增强对自然环境的关爱。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生更好地理解和掌握。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些基础的汉字和词语，能够进行简单的句子阅读和书写，对自然界的现象有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动的故事和有趣的图片有浓厚的兴趣，他们善于通过观察和想象来学习，喜欢参与互动和表达自己的观点。他们的学习风格多样，有的学生喜欢听故事，有的学生喜欢动手操作，有的学生则喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《风娃娃》这篇课文时，学生可能会对一些生字词的理解和记忆感到困难，同时，对于风的作用和人们对风的情感态度的理解也可能需要教师的引导和解释。此外，如何将课文内容与实际生活联系起来，以及如何在写作中表达自己的观察和感受，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源

-统编版语文二年级上册教材

-课文《风娃娃》教学课件

-生字词卡片

-黑板和粉笔

-投影仪或智能平板

-教学挂图

-互动式学习软件

-班级图书角相关阅读材料

-环保教育相关资源

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师以轻松愉快的方式问候学生，检查学生的精神状态。

-创设情境：教师利用多媒体展示风吹动树叶、扬起纸张的画面，并播放风声录音，引导学生闭上眼睛感受风的存在。

-提出问题：教师提问“你们在哪里感受过风？风是什么样的？”让学生分享自己的经验，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师出示课文《风娃娃》的标题，引导学生朗读并解释“风娃娃”的含义。

-教师带领学生逐段阅读课文，对生字词进行解释，并用图片或动作辅助理解。

-教师针对课文内容提出问题，如“风娃娃都做了哪些事情？”“人们对待风的态度是怎样的？”引导学生思考并回答。

-教师总结风的特性和作用，强调人与自然和谐共生的主题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发生字词卡片，让学生在小组内轮流出示卡片并解释其意义。

-教师提出与课文相关的问题，让学生在小组内讨论并给出答案。

-教师随机抽取学生回答问题，检查学生对课文内容的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生亲身体验风的特性和人们对待风的态度。

-教师引导学生进行创意写作，让学生以“风娃娃的一天”为主题，写一篇短文。

-教师鼓励学生提出自己的问题，并组织全班讨论，促进思维的碰撞和拓展。

5.课堂总结（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获。

-教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中应关注自然现象，保护环境。

-教师布置作业，要求学生复习课文并记录与风相关的观察和体验。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、角色扮演、创意写作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、思考力和创造力。同时，教学过程紧扣课文内容，突出重点，解决难点，有效地提升了学生的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-风的科普书籍，如《风的故事》、《风的秘密》等，这些书籍以生动的语言和丰富的插图，向学生介绍风的形成、特点以及风在不同环境中的作用。

-相关的科学实验视频，例如“制造风”的实验，通过简单的材料演示风的力量和效果。

-环保主题的纪录片，如《地球脉动》中关于风的章节，让学生了解风对生态系统的影响。

-诗歌和文学作品，如《风》等，通过诗歌的形式让学生感受风的美和力量。

-互联网资源，如天气预报服务，让学生了解风在不同地区的实际表现。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍，以加深对风的认识和理解。

-布置学生在家中尝试“制造风”的实验，记录实验过程和结果，并在课堂上分享。

-组织学生观看环保纪录片，讨论风在环境中的作用和对人类生活的影响。

-引导学生创作以风为主题的诗歌或短文，培养他们的文学素养和创造力。

-鼓励学生关注天气预报，了解风的方向、速度等信息，并将这些信息与课文中的描述进行对比。

-建议学生进行户外活动，如放风筝、观察风力对自然环境的影响等，将理论知识与实践相结合。

-鼓励学生收集与风相关的词语和成语，进行