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4.1.2传粉与受精说课稿-2024-2025学年济南版八年级生物上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1.2传粉与受精说课稿-2024-2025学年济南版八年级生物上册

课程基本信息

1.课程名称：《传粉与受精》

2.教学年级和班级：2024-2025学年济南版八年级生物上册，八年级（2）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分析传粉与受精的过程，培养学生的观察、实验和推理能力，提升学生的科学探究素养。

2.生命观念：使学生理解生物体的生殖和发育是生命活动的重要组成部分，形成正确的生命观念。

3.科学态度：培养学生对生物现象的好奇心和探究欲，严谨的科学态度，以及尊重事实、勇于质疑的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了植物的基本结构和功能，了解了植物的生长发育过程，包括种子萌发、植株生长等。此外，学生对植物繁殖的基本概念也有所了解，如花的结构、果实和种子的形成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物世界充满好奇心，对植物的生殖过程有较高的兴趣。他们在观察和实验方面有一定的能力，能够通过观察植物的结构和变化来获取信息。学生的学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的学生擅长逻辑推理，而有的学生则更偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解传粉与受精的微观过程时可能会遇到困难，因为这一过程涉及细胞层面的变化，需要抽象思维能力。此外，对于一些概念的理解，如自花传粉、异花传粉等，学生可能会混淆。同时，实验操作中可能存在的误差也可能成为学生学习的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解传粉与受精的基本概念和过程，确保学生理解关键知识点。

2.实验法：通过观察植物传粉过程和受精现象的实验，增强学生的实践操作能力和直观感受。

3.讨论法：组织学生分组讨论传粉与受精在实际生活中的应用和意义，激发学生的思考和创新。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示传粉与受精的动态过程，提高信息的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验来加深对传粉与受精的理解。

3.网络资源：引入网络资源，如视频、动画等，帮助学生更好地理解抽象的生物概念。

教学过程

1.导入新课

我首先通过提问的方式引导学生回顾已学的知识：“同学们，之前我们学习了植物的生长发育，谁能告诉我植物是通过什么方式繁殖后代的？”在学生回答后，我会引入本节课的主题：“今天我们将学习植物的传粉与受精，这是植物繁殖过程中的关键环节。”

2.探究传粉过程

a.我会展示几幅不同植物的图片，让学生观察并讨论这些植物的花朵特点，引导学生发现传粉的基本方式。

b.接着，我会通过PPT播放传粉过程的动画，让学生直观地了解风媒、虫媒等不同传粉方式。

c.然后，我会让学生分成小组，每组选择一种传粉方式，通过角色扮演或绘图的方式展示传粉过程，加深学生对传粉方式的理解。

3.理解受精过程

a.我会向学生讲解受精的定义和过程，强调受精是植物繁殖成功的必要条件。

b.利用多媒体设备，展示受精过程的微观动画，让学生观察花粉管如何穿过花柱到达子房，以及受精后种子的形成过程。

c.我会提出问题：“受精后，植物体会发生哪些变化？”引导学生思考并讨论受精后的植物生长发育。

4.实验观察

a.在实验环节，我会指导学生进行观察植物传粉与受精的实验，让学生亲自操作，观察花粉的传播和受精过程。

b.我会为学生提供必要的实验材料，如不同植物的花朵、显微镜等，并指导他们如何正确使用这些工具。

c.实验过程中，我会鼓励学生记录观察到的现象，并引导他们进行比较和分析。

5.总结与讨论

a.在实验结束后，我会组织学生进行总结，让他们分享在实验中的观察和发现。

b.我会提出一些深入的问题，如：“传粉与受精在植物繁殖中有什么意义？”“不同传粉方式对植物的生存有何影响？”等，引导学生进行思考。

c.最后，我会总结本节课的重点内容，强调传粉与受精在植物生命周期中的重要性。

6.作业布置

a.我会布置一些巩固知识的作业，如让学生绘制植物传粉与受精的过程图，并解释每个步骤的意义。

b.我还会要求学生观察身边的植物，记录不同植物的传粉方式，并分析其适应性。

c.最后，我会提醒学生在下节课前预习下一章节的内容，为后续的学习做好准备。

7.课堂小结

在课程结束前，我会简要回顾本节课的主要内容，强调传粉与受精的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.植物传粉与受精的科普文章：介绍植物传粉与受