第六章第二节 自然环境说课稿2023-2024学年人教版七年级地理下册.docx

第六章第二节自然环境说课稿2023-2024学年人教版七年级地理下册

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设计思路

本节课以人教版七年级地理下册第六章第二节“自然环境”为核心内容，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过图片、视频等直观素材，引导学生认识我国不同地区的自然环境特点。

2.采用案例分析、小组讨论等方法，让学生深入了解自然环境的形成原因及对人类活动的影响。

3.结合实际生活中的地理现象，培养学生运用地理知识解决问题的能力。

4.以课本内容为依据，设置课后作业，巩固所学知识，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，能够识别并描述不同地区的自然环境特征。

2.提升学生的地理实践能力，通过实际案例分析，理解自然环境对人类活动的影响。

3.增强学生的地理信息素养，学会从地理视角分析问题，形成合理的地理观点。

教学难点与重点

1.教学重点

-地理环境的空间分布规律：重点讲解我国自然环境的地域差异，如西北地区的干旱、南方地区的湿润等，让学生理解不同地理环境形成的原因及其特点。例如，通过对比分析长江三角洲和黄土高原的自然环境，使学生掌握地理环境的空间分布规律。

-自然环境对人类活动的影响：强调自然环境对人类生产、生活等方面的具体影响，如青藏高原的气候对当地牧业的影响，使学生认识到自然环境与人类活动的密切关系。

2.教学难点

-地理概念的理解：如“地形”、“气候”、“水文”等概念，对于七年级学生来说较为抽象，需要通过实例进行解释，如通过展示地形模型来帮助学生理解地形的多样性。

-自然环境形成原因的分析：学生可能难以理解自然环境形成的原因，如为什么青藏高原气候寒冷。可以通过讲解地形、纬度、海陆分布等因素对气候的影响，帮助学生突破这一难点。

-综合分析能力的培养：在分析自然环境对人类活动的影响时，学生可能难以进行综合分析。例如，在讲解西北地区水资源对农业的影响时，可以引导学生从气候、地形、水资源分布等多个角度进行综合分析，以培养学生的综合分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍自然环境的基本概念和特点，结合多媒体展示，增强直观性。

2.设计小组讨论活动，让学生针对不同自然环境的特征及其对人类活动的影响进行探究。

3.实施案例研究，通过分析具体地区的自然环境案例，加深学生对理论知识的理解。

4.利用互动式教学媒体，如在线地图工具，让学生在实践中学习如何读取和分析地理信息。

5.安排项目导向学习，鼓励学生自主设计研究项目，探索自然环境与人类活动的相互关系。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课，例如：“同学们，你们知道我国有哪些不同的自然环境吗？这些环境是如何影响我们的生活和生产的？”通过这些问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解自然环境的基本概念

-我将简要介绍自然环境的定义，包括地形、气候、水文等要素，并展示相关图片，让学生对自然环境有一个直观的认识。

-例如：“自然环境是指地球上生物和非生物因素的总和，包括地形、气候、水文等。请大家看这些图片，它们分别展示了不同的自然环境。”

3.分析我国自然环境的多样性

-我将利用多媒体展示我国不同地区的自然环境，如青藏高原、西北沙漠、南方雨林等，并引导学生观察、比较它们的特征。

-例如：“请大家观察这些图片，青藏高原的地形如何？它与西北沙漠的自然环境有什么不同？”

4.探究自然环境对人类活动的影响

-我会提出一些问题，如：“为什么西北地区的农业主要依靠灌溉？为什么青藏高原的居民喜欢饲养牦牛？”引导学生思考自然环境与人类活动的相互关系。

-学生分小组讨论，分享各自的观点，我会巡回指导，给予适当提示和引导。

-例如：“请大家分组讨论，为什么西北地区的农业主要依靠灌溉？每组代表分享一下你们的观点。”

5.案例分析

-我会选择一个具体的案例，如长江三角洲的自然环境与经济发展，让学生分析自然环境对地区发展的影响。

-学生通过查阅资料、讨论，形成分析报告，我会邀请几组学生进行汇报，并对他们的分析进行点评。

-例如：“请大家查阅资料，分析长江三角洲的自然环境对其经济发展的影响，并形成分析报告。”

6.总结全文侧重点

-我会总结本节课的核心内容，强调自然环境的地域差异及其对人类活动的影响。

-例如：“通过本节课的学习，我们了解到自然环境具有地域差异，这些差异对人类活动产生了重要影响。”

7.互动环节

-我会设计一个互动环节，如“自然环境知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-例如：“下面我们来进行自然环境知识竞赛，看看哪个小组能回答出最多的问题。”

8.课后作业布置

-我会布置一些课后作业，要求学生结合所学知识，分析自己