6人大代表为人民（第2课时）（说课稿） 2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册.docxVIP

6人大代表为人民（第2课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习“6人大代表为人民”，学生将增强对人民代表大会制度的认识，理解人大代表的作用和职责，培养积极参与社会公共事务的意识和能力。具体包括：

1.政治认同：使学生深刻理解我国的基本政治制度，认同人民代表大会制度的优越性，增强国家意识和民族自豪感。

2.法治意识：引导学生认识法律对社会秩序和公民权益的保障作用，培养尊重法律、遵守法律的意识。

3.公共参与能力：培养学生关注社会热点问题，学会通过合法途径表达意见和建议，积极参与社会公共事务，为社会发展贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于国家机构、法律基础等知识，对我国的政治制度和法律体系有了初步的认识。此外，他们还了解了一些基本的公民权利与义务，为学习人大代表的相关内容打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围社会现象充满好奇，对政治和法律有一定的兴趣，但可能对较为抽象的概念理解不够深入。他们在学习过程中善于观察、思考和讨论，喜欢通过实例来理解抽象的理论。此外，学生个体之间存在差异，有的善于理性分析，有的更倾向于感性体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对人大代表职责的理解可能存在误区，难以准确把握其角色定位。

-理解人民代表大会制度与公民权益保障之间的联系可能会感到困惑。

-在探讨如何参与社会公共事务时，可能会缺乏实际经验和有效的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：收集人大代表履行职责的案例资料、图片和视频，以及相关法律文件摘要。

3.教学设施：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论区域。

教学过程设计

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人大代表履行职责的新闻视频，让学生初步感受人大代表的工作内容和重要性。

2.提出问题：请学生谈谈对人大代表的了解，以及他们对于人大代表为人民服务的认识。

3.引导讨论：鼓励学生分享自己的看法，激发他们对本节课内容的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.简介人大代表制度：介绍人大代表的定义、产生方式、职责等基本知识。

2.案例分析：通过具体案例，讲解人大代表如何为人民服务，如提案、监督等。

3.互动讨论：学生分组讨论，分析案例中人大代表的行动，理解其职责和作用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相解释和补充，教师巡回指导。

3.点评反馈：教师选取几份学生的练习进行点评，给予正面反馈和改进建议。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问环节：教师提出问题，如“人大代表如何听取和反映人民的意见和要求？”

2.师生互动：学生回答问题，教师引导学生深入思考，共同探讨答案。

3.情境模拟：学生模拟人大代表的角色，进行提案讨论，增强实践操作能力。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调人大代表制度的重要性。

2.拓展活动：鼓励学生在课后收集有关人大代表的资料，深入了解其工作。

3.结束语：强调学生要积极参与社会公共事务，培养法治意识和社会责任感。

六、作业布置（用时不超过5分钟）

1.布置作业：让学生撰写一篇关于人大代表为人民服务的短文。

2.明确要求：作业要求结合本节课所学内容，体现学生的理解和思考。

3.提醒注意事项：提醒学生按时完成作业，鼓励他们独立思考，避免抄袭。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》

-《人大代表履行职责手册》

-《中国宪法》中关于人民代表大会制度的相关条款

-相关历史资料，如人民代表大会制度的发展历程

-国内外政治制度比较研究资料

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、网络资源等途径，深入了解人大代表的工作内容和实际案例。

-探究人大代表如何在实际工作中听取和反映人民的意见和要求。

-研究人大代表提案的形成过程及其对社会发展的影响。

-分析人大代表制度在保障公民权利和促进社会和谐中的作用。

-比较研究不同国家的议会制度，了解其共通之处和差异。

-鼓励学生参与社区服务活动，体验公民参与社会公共事务的实际过程。

-引导