5琥珀说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

5琥珀说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文四年级下册《琥珀》一文。文章通过讲述一块琥珀的形成过程，展现了大自然的神奇与生命的奇妙。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级时学习的《石头的故事》等课文有联系，都涉及到自然界的奥秘。此外，文章中的词汇、句式及修辞手法等，与学生在四年级上册学习的课文有相似之处，如《秋天的雨》等。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和提高对自然类文章的理解能力，丰富词汇量，提升写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《琥珀》一文，学生能够理解并运用文章中的关键词汇，如“松脂”、“化石”、“包裹”等，以及掌握文章中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析琥珀的形成过程，培养逻辑思维和推理能力，同时激发学生对自然科学的兴趣和探究精神。

3.文化传承与理解：通过学习琥珀的形成背景和历史价值，学生能够增进对自然文化遗产的了解，培养尊重和保护文化遗产的意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏琥珀的美丽和独特性，激发学生对美的感知和创造力，培养审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《琥珀》的故事情节：本节课的核心内容是让学生能够理解琥珀的形成过程，包括松脂滴落、包裹昆虫、形成化石的过程。教师应重点讲解这些环节，通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生构建起琥珀形成的完整概念。

-学习并运用关键词汇：如“松脂”、“滴落”、“包裹”、“硬化”、“化石”等，教师需要强调这些词汇的使用，让学生在口头和书面表达中能够准确运用。

-掌握修辞手法：文章中使用了比喻、拟人等修辞手法，教师应引导学生识别并学习这些手法的运用，例如：“松脂一滴一滴地流下来，像是在为昆虫举行一场奇特的葬礼。”

2.教学难点

-理解琥珀的科学原理：学生对琥珀的形成原理可能较为陌生，如松脂的流动性和硬化过程，以及如何形成化石，这些内容较为抽象，是教学的难点。教师可以通过实物展示、视频资料或实验模拟来帮助学生直观理解。

-识别并运用修辞手法：学生可能对修辞手法的理解不够深入，难以在写作中准确运用。例如，教师需要详细解释“拟人”是什么，如何将非人类事物赋予人的行为或情感，并通过范文中的例句进行讲解。

-情感态度的把握：文章中涉及对自然界的敬畏和探索精神，学生可能难以体会到这种情感。教师可以通过生活中的实例，如观察自然现象，引导学生体验和表达对自然的情感。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪

-软件资源：交互式电子白板软件、教学PPT

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、琥珀形成过程的动画视频

-教学手段：实物模型（琥珀样本）、故事讲解、小组讨论、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一块真实的琥珀样本，引发学生对琥珀的好奇心，提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么来的？”

-回顾旧知：引导学生回顾三年级学过的《石头的故事》一文，提问：“我们之前学过哪些关于石头的知识？石头是如何变成化石的？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《琥珀》一文的内容，包括琥珀的形成过程、科学原理以及其在自然界中的特殊地位。

-举例说明：通过展示琥珀形成的动画视频，具体说明松脂如何滴落、包裹昆虫、硬化成琥珀的过程。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“琥珀是如何形成的？”“琥珀中的昆虫是如何被保存下来的？”每个小组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作一个简单的琥珀模型，用橡皮泥模拟松脂，将小昆虫“包裹”在其中，体验琥珀形成的过程。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解琥珀的形成过程。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调琥珀的形成过程和科学原理。

-引导学生思考琥珀在自然科学和文化中的价值，以及我们应该如何保护这种珍贵的自然资源。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生写一篇关于琥珀的短文，描述琥珀的形成过程，并表达自己对自然界的敬畏之情。

-布置课后阅读任务，让学生阅读更多关于琥珀和化石的资料，拓展知识面。

具体教学过程安排如下：

-导入环节：5分钟

-新课呈现环节：讲解新知10分钟，举例说明5分钟，互动探究10分钟

-巩固练习环节：学生活动10分钟，教师指导10分钟

-课堂总结环节：10分钟

-作业布置环节：5分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化石的故事》：介绍化石的形成过程和类型，帮助学生