第八单元习作：漫画的启示说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

第八单元习作：漫画的启示说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

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教材分析

《第八单元习作：漫画的启示》是2023-2024学年五年级下册语文统编版教材中的一篇习作。本节课旨在引导学生观察漫画，理解漫画的寓意，并学会从漫画中汲取启示，以漫画为载体，培养学生的观察能力和思考能力。本单元习作与课文内容紧密相连，通过之前的课文学习，学生对漫画已经有了初步的认识和了解，为本节课的习作奠定了基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确描述漫画内容，运用恰当的语言表达漫画寓意，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养观察、分析、推理能力，学会从漫画中提炼启示，发展批判性和创造性思维。

3.文化传承与理解：理解漫画作为一种文化现象，感受其独特的艺术魅力，增强对传统文化的认识。

4.审美鉴赏与创造：学会欣赏漫画的艺术价值，提高审美品位，激发创作欲望，尝试创作具有教育意义的漫画作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经通过本册教材前几个单元的学习，掌握了基本的写作技巧和观察方法。

-学生对漫画有了初步的认识，能够描述漫画中的情节和角色。

-学生在之前的语文学习中，已经练习过从文本中提炼信息、概括主旨的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对漫画具有浓厚的兴趣，容易被漫画的幽默和寓意所吸引。

-学生具备一定的观察能力和想象力，能够从漫画中发现有趣的故事和细节。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以把握漫画的深层寓意，需要引导他们进行深入思考和解读。

-学生在将漫画内容转化为文字表达时可能会遇到困难，需要练习如何准确、生动地表达。

-学生在创作自己的漫画作品时，可能会在创意构思和绘画技巧上遇到挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生观察和分析漫画，通过案例研究让学生理解漫画的启示。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分享对漫画的理解和感受；进行角色扮演，模拟漫画中的情境，增强学生对漫画寓意的理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示不同风格的漫画作品，通过电子白板互动，让学生实时标注和讨论漫画中的关键元素。

教学过程

同学们好，今天我们将一起学习第八单元的习作——《漫画的启示》。在这一课中，我们将通过观察和分析漫画，从中获取生活的启示。下面，让我们开始今天的学习之旅吧。

1.导入新课

同学们，你们平时喜欢看漫画吗？谁能告诉我，你们都看过哪些有趣的漫画呢？（学生回答）

很好，看来大家都对漫画很感兴趣。其实，漫画不仅仅是娱乐，它还蕴含着很多生活的智慧和启示。今天，我们就来学习如何从漫画中获取这些启示。

2.漫画欣赏与观察

（1）展示漫画《父与子》中的一幅作品，让学生观察并描述画面内容。

请大家仔细观察这幅漫画，看看画面中有哪些角色？他们在做什么？（学生回答）

很好，画面中有父亲和儿子两个人，儿子在玩一个气球，而父亲则在旁边陪伴着。现在，我想请大家尝试描述一下这幅漫画的情节。（学生回答）

（2）引导学生分析漫画中的细节，体会漫画的幽默和寓意。

同学们，你们在观察这幅漫画时，有没有发现哪些有趣的细节呢？（学生回答）

很好，有的同学发现儿子手中的气球形状很奇怪，有的同学注意到父亲的眼神和表情。这些细节都为我们理解漫画的寓意提供了线索。请大家再仔细观察一下，这幅漫画想要告诉我们什么道理呢？（学生回答）

3.漫画启示探讨

（1）引导学生分享自己对漫画的理解和感受。

同学们，你们觉得这幅漫画给你们带来了哪些启示呢？（学生回答）

很好，有的同学说我们要珍惜亲情，有的同学说我们要学会陪伴。这些答案都很棒。接下来，我想请大家分成小组，互相讨论一下，你们还从其他漫画中获得了哪些启示？（学生分组讨论）

（2）小组代表分享讨论成果，教师总结并提炼漫画启示。

现在，请每个小组的代表分享一下你们的讨论成果。（学生分享）

很好，各个小组都分享了很多有价值的启示。我来总结一下：漫画告诉我们，生活中有很多美好的事物和情感需要我们去珍惜，同时，我们还要学会观察和思考，从生活中的点滴中汲取智慧。

4.漫画创作实践

（1）引导学生创作自己的漫画作品，表达生活中的启示。

同学们，现在请大家拿出一张白纸和一支笔，我们来尝试创作一幅自己的漫画。你可以从自己的生活经历中找到一个有趣的瞬间，或者一个想要传达的道理，用漫画的形式表现出来。（学生创作）

（2）学生展示自己的作品，互相评价和讨论。

同学们，创作完成后，请你们把自己的作品展示给小组内的同学，大家互相评价一下，看看谁的作品最有创意，最能传达生活的启示。（学生展示和评价）

5.