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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

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高校教师资格证考试题库精选5辑

高校教师资格证考试题库精选5辑第1辑

请阐述社会学习理论的主要观点。

答案：解析：人们通过观察他人的行为及行为的后果而间接

产生学习，被称为观察学习，亦称社会学习。社会学习理论

主要包括以下观点：（1）观察学习的过程社会学习理论认为

成人榜样对儿童行为有明显影响，儿童可以通过观察成人榜

样的行为而习得新行为。人类的大多数行为是通过观察而习

得的。人们通过观察他人的行为，可获得榜样行为的符号性

表征，并可以此引导观察者在今后做出与之相似的行为。这

一过程受到注意、保持、动作再现和动机四个子过程的影响。

注意过程调节着观察者对示范活动的探索和知觉；保持过程

使得学习者把瞬间的经验转变为符号概念，形成示范活动的

内部表征；动作再现过程是以内部表征为指导，把原有的行

为成分组合成信念的反应模式；动机过程则决定哪一种经由

观察习得的行为得以表现。（2）观察学习的主要影响因素—

—榜样与示范榜样的行为对学生的影响很大。一般而言，教

师向学生传递社会道德规范主要有两条途径：言语教诲和身

体力行。教育者仅仅对学生进行口头教育是难以奏效的，言

行一致才能取得良好的教育效果。观察学习是通过观察榜样

的示范行为而进行的，榜样的特点、示范的形式及榜样所示

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

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范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。示范行为

的独特性、复杂性、流行性和功能性价值等也影响着观察学

习的速度和水平。独特而简单的活动容易成为观察的对象。

榜样行为愈流行，愈容易被模仿。相对于亲社会行为而言，

人们较易模仿敌对的、攻击性的行为，榜样行为被奖励比被

惩罚更能引起模仿的倾向。榜样行为的示范方式主要有五种，

它们对于观察学习的效果具有不同的影响。（3）观察学习的

主要影响因素——强化若在观察学习过程中没有强化，学习

者也能从各种示范行为中获得有关信息，学会新的行为模式。

强化则决定学习者是否把学会的行为表现出来，即强化对人

的行为具有调节和控制作用。强化包括外部强化、替代强化

和自我强化三种形式。

简述我国高等学校的基本权利。

答案：解析：（1）高等学校的招生权；（2）高等学校的专业

设置权；（3）高等学校的教学自主权；（4）高等学校的科研

与服务自主权；（5）高等学校的海外交流自主权；（6）高等

学校内部人事管理的自主权；（7）高等学校的财产管理自主

权。

高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化

和（）。A.传递和保存文化B.积累文化C.统一文化D.引领

文化

答案：A解析：高等教育具有选择、传递、保存文化的功能，

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

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高等教育具有创新和发展文化的功能。

我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的

年龄范围是（