2025年小学科学34《四季的变化》(教案) .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

小学科学34《四季的变化》（教案）

四季的变化

引言：

《四季的变化》是小学科学课程中的重要内容。通过学习四季的变化，学生可

以了解季节变化的原因和特征，培养对自然环境的观察与感知能力，同时也能够培

养学生的思维能力和观察分析能力。本教案旨在通过多种教学手段和活动设计，提

高学生对四季变化的认知和理解。

一、课堂导入（5分钟）

1.利用图片展示四季的特征和变化，激发学生对四季变化的兴趣，引导学生回

忆和思考四季变化的原因。

2.提问：你们观察到了哪些四季的变化？你们觉得四季变化的原因是什么？

二、知识讲解（15分钟）

1.通过PPT或者展示板，讲解四季的变化和原因。

2.引导学生了解地球公转和自转对四季变化的影响，让学生理解太阳直射地球

不同位置时造成的季节变换现象。

3.讲解春分、夏至、秋分、冬至等节气的含义和对应的时间点。

三、实践探究（30分钟）

1.实地探索四季变化：带领学生走出教室，观察周边环境的四季变化。学生可

以观察植物的生长情况、气温的变化、天空的颜色等，并记录下自己的观察结果。

2.制作季节图表：学生回到教室后，根据自己的实地观察和记录，利用海报纸

或者彩纸，制作四季变化的图表，标明每个季节的特点和变化。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

3.通过实践探究，培养学生的观察力和记录能力，加深对四季变化的认知。

四、合作学习（25分钟）

1.分组活动：将学生分成几个小组，每个小组根据一个季节进行讨论和研究。

小组成员可以互相交流自己对季节特点的认识和观察结果，并合作制作小组报告。

2.小组报告：每个小组派一名代表给其他小组汇报自己研究的季节特点和变化，

其他小组进行提问和互动。鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的思维能力

和合作能力。

五、拓展延伸（20分钟）

1.多媒体展示：通过观看视频或者图片展示，了解不同地区四季变化的特点和

异同，激发学生对地理环境和文化差异的兴趣。

2.实地调查：引导学生设计调查问卷，调查家人或者亲友对四季变化的感受和

理解，以活动形式呈现调查结果。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师对本堂课的内容进行总结回顾，强调四季变化的原因和特点。

2.学生分享本节课学到的知识和体会。

七、课后作业（无时间限制）

1.要求学生继续观察四季的变化，记录自己的观察结果并进行整理，形成笔记

和图表。

2.要求学生根据自己的实地观察和记载，撰写一篇题为《我的四季观察报告》

的文章。

教学方法与教学手段：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

本教案采用了导入、知识讲解、实践探究、合作学习、拓展延伸、课堂小结等

多种教学方法和教学手段，以提高学生的兴趣和参与度，培养学生综合素养。

教学评价与反馈：

教师对学生在实践探究、合作学习和小组报告中的表现进行评价和反馈，着重

评价学生的观察力、思维能力、合作能力和表达能力。通过教师对学生的评价和反

馈，及时指导学生的学习，提醒学生对课程内容的理解和学习方法的改进。

结语：

通过本节课的学习，学生将对四季的变化有更深入的认知和理解，同时也培养

了自然观察、思考和合作的能力。通过实践活动和拓展延伸，学生不仅了解了本地

区的四季变化，还对其他地域的四季变化有了进一步的认识。通过本节课