4.5《好玩的“抢10”》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

4.5《好玩的“抢10”》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《苏教版一年级上册数学》第4.5节《好玩的“抢10”》。本节课通过趣味性的游戏活动，帮助学生巩固10以内的加减法运算，并引导学生发现数学中的规律和策略。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加减法，本节课通过“抢10”游戏，让学生在实际操作中运用所学知识，提高计算速度和准确性。同时，教材中的例题和练习题均与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过参与“抢10”游戏，学生将提高对10以内数的认识，锻炼快速准确的计算能力，同时培养观察、分析、推理的能力。此外，学生在游戏中学习策略，体验解决问题的过程，增强数学学习的兴趣和自信心，为今后的数学学习打下坚实的基础。

三、学情分析

本节课面对的学生是一年级上册的学生，他们已经具备了一定的数学基础知识，能够进行10以内的加减法运算，但运算速度和准确性还有待提高。在知识层面，学生对数字的认识和基本运算已有初步理解，但尚缺乏深入的应用和策略性思考。

在能力层面，学生的逻辑思维和问题解决能力处于发展阶段，需要通过具体情境来理解和掌握知识。他们的注意力容易分散，需要通过有趣的游戏活动来吸引和维持。

在素质方面，学生具有强烈的好奇心和探索欲，喜欢游戏和挑战，但自我控制能力相对较弱，需要教师在教学中提供明确的指导和鼓励。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、作业不认真等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计有趣、互动性强、能够激发学生参与的教学活动，以促进他们对数学学习的积极态度和习惯的养成。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版一年级上册数学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含本节课的游戏规则、示例题目和练习题，以及相关的数学游戏动画，以增强教学的直观性和互动性。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但应准备足够的学具，如计数器、小卡片等，以便学生在游戏中进行操作和实践。

4.教室布置：将教室布置成便于小组合作和游戏活动的环境，确保学生可以自由移动，方便进行“抢10”游戏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课伊始，教师通过一个简单的数学游戏热身，如快速说出两个数相加等于10的算式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，教师简要介绍本节课的主题“好玩的‘抢10’”，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先解释“抢10”游戏的规则，通过演示如何在卡片上放置数字，并展示如何进行游戏。接着，引导学生理解游戏中的数学策略，如快速识别可以组成10的数字对，以及如何快速计算。教师通过具体的例子，讲解如何在游戏中运用10以内的加减法，并强调观察和思考的重要性。

在学生理解了游戏规则和策略后，教师组织学生进行小组讨论，分享他们在游戏中可能遇到的困难和解决方案。通过讨论，学生可以互相学习，共同提高。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发练习题，让学生独立完成。练习题包括不同的“抢10”游戏场景，要求学生在限定时间内完成计算。学生在完成后，教师随机抽取几名学生分享他们的答案和解题过程，及时给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调“抢10”游戏如何帮助学生学习10以内的加减法，并提醒学生在日常学习中多加练习。同时，教师鼓励学生分享他们在游戏中的体会和学习收获。

5.作业布置（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生在家中与家长一起玩“抢10”游戏，并记录下游戏中的观察和发现。此外，教师还布置了一些书面练习题，以巩固学生对10以内加减法的掌握。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学乐园》中的“快乐数学”专栏，提供了多个有趣的数学游戏和谜题，帮助学生提高10以内加减法的熟练度。

-《儿童数学故事书》中的相关章节，通过生动的故事情节，让学生在阅读中自然地接触和理解数学概念。

-《生活中的数学》小册子，收录了日常生活中常见的数学问题，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中尝试不同的数学游戏，如“数学接龙”、“速算竞赛”等，这些游戏都能帮助学生加深对10以内加减法的理解。

-建议学生记录下自己在游戏中的发现和问题，如在“抢10”游戏中哪些数字组合出现得最频繁，哪些组合最容易出错，以此作为课后探究的课题。

-鼓励学生与家长一起探讨数学问题，如讨论在购物时如何使用加减法进行价格计