Unit 4 What can you do？PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo？PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo？PartC。本部分主要围绕询问对方能做什么以及回答展开，包括词汇、句型和情景对话。教学内容涉及“can”的情态动词用法，以及描述个人技能和爱好的相关词汇。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已学习了Unit3Myschoolcalendar中关于询问对方在做什么的句型；其次，学生在日常生活中已经具备一些关于技能和爱好的基本词汇；最后，本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，有助于他们在实际场景中运用所学知识进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，准确表达自己的技能和爱好，并能理解和回应他人的询问。

2.文化意识：通过学习不同人物的技能和爱好，学生能够了解和尊重不同文化背景下的个人兴趣和特长。

3.思维品质：培养学生主动思考和创造性思维，能够结合个人实际，灵活运用英语进行真实情景下的交流。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和自主学习，不断提高英语听说能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的单元中已经学习了基本的英语交流句型和日常用词，如询问对方正在做什么（Whatareyoudoing？）以及一些简单的动作词汇。此外，他们也对“can”这个情态动词有了初步的了解，能够用它来表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动。他们在英语学习上具有一定的听说能力，能够进行基本的日常对话。在学习风格上，学生偏好通过游戏、歌曲和情景模拟等生动有趣的方式进行学习，同时，他们也开始逐步适应自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下几个方面遇到困难：一是对于“can”情态动词在不同语境中的准确使用；二是对于一些描述技能和爱好词汇的记忆和运用；三是将所学知识应用到真实场景中的能力。此外，对于基础薄弱的学生来说，听力和口语表达能力的提升也可能是一个挑战。

教学资源

-人教PEP版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-简易对话卡片

-课堂活动用品（如小奖品、计时器）

-教学PPT

-实物或图片道具（用于展示技能和爱好相关的物品）

-学生练习册和作业本

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师与学生进行自由谈话，询问他们在课余时间喜欢做什么（Whatdoyouliketodoinyourfreetime?）。

-学生分享自己的爱好，教师用今天要学习的句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”来回应学生。

-教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生学习新知识的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的PartC部分内容，引导学生关注对话中的关键词汇和句型。

-教师通过实物或图片引入新词汇，如“swim,draw,playtheguitar”等，并教授正确的发音和用法。

-教师通过示例演示如何用“can”询问和回答对方的能力，让学生模仿并练习。

-教师组织小组活动，让学生在小组内互相询问对方的技能和爱好，并使用所学句型进行交流。

-教师挑选几组学生进行展示，并对他们的表现给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择或匹配题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-教师播放一段录音，让学生听并回答问题，检验他们是否能理解对话内容。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟教材中的对话情景，让学生在实际语境中运用所学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生总结本节课所学的重点内容，如“can”的用法和新词汇。

-教师简要回顾学生的表现，对积极参与和进步明显的学生给予表扬。

-教师提醒学生在日常生活中多使用英语，提高实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用所学句型和词汇写一篇小短文，介绍自己的技能和爱好。

-教师提醒学生在完成作业时注意使用正确的语法和拼写。

-教师鼓励学生与家长一起练习英语，提高口语表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与技能和爱好为主题的英语绘本，如《ICanDoItMyself》、《WhatCanYouDo?》，让学生在课后阅读，提高他们的阅读理解能力和词汇量。

-英语歌曲：挑选一些