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全国清华大学版信息技术七年级上册第4单元第16课《靓画美图--提取图片》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以全国清华大学版信息技术七年级上册第4单元第16课《靓画美图--提取图片》为教学内容，旨在让学生掌握图片提取的基本方法，提高信息处理能力。设计思路如下：

1.通过生活实例导入，激发学生兴趣，让学生认识到图片提取在实际生活中的应用价值。

2.逐步讲解图片提取的原理，让学生了解提取图片的基本步骤。

3.结合教材实例，引导学生动手实践，掌握提取图片的方法。

4.进行课堂小结，巩固所学知识，布置课后实践作业，让学生在实际操作中提高技能。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力与信息道德。

1.信息意识：培养学生主动获取、识别和处理信息的意识，能够在日常生活和学习中发现信息处理的实际问题。

2.计算思维：通过图片提取的学习，训练学生运用逻辑思维和创造性思维解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.信息处理能力：使学生掌握图片提取的基本方法，提高运用信息技术工具进行信息处理的能力。

4.信息道德：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作，了解了一些图像处理软件的基础使用方法，如截图、简单的图片编辑等。此外，学生对信息的获取和利用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，他们乐于探索新事物，喜欢通过动手实践来学习。在能力上，学生的基础操作能力较强，但深入理解和创造性应用能力有待提升。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观演示，有的学生喜欢自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-图片提取的原理和方法可能对学生来说是新的知识点，理解和掌握上可能存在困难。

-在实际操作过程中，可能会遇到软件操作不熟练、提取效果不理想等问题。

-需要培养学生耐心细致的学习态度，以及面对问题时的解决策略和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发《全国清华大学版信息技术七年级上册》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片示例、软件操作演示视频，以及教学过程中可能用到的图表。

3.实验器材：准备电脑、图像处理软件，确保所有设备正常运行，满足教学需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，便于学生进行实验操作和讨论交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些经过提取处理的精美图片，询问学生是如何得到的，引发学生对图片提取的好奇心。

回顾旧知：回顾之前学习的图像处理基础知识，如图片的打开、保存和简单编辑等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解图片提取的概念、原理和方法，包括提取工具的选择和使用。

举例说明：通过展示教材中的实例，讲解如何使用软件提取图片中的特定元素。

互动探究：引导学生分组讨论，探讨不同图片提取方法的优势和局限性，并尝试使用软件进行简单的图片提取操作。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教材中的案例，独立完成一次图片提取任务，巩固所学知识。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生解决操作中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调图片提取在信息技术中的应用，以及学生在操作中需要注意的要点。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生利用所学知识，选择一张图片进行提取练习，并撰写一段关于提取过程的心得体会。同时，鼓励学生尝试在生活中的其他场景应用图片提取技术。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字图像处理基础》

-《计算机图像处理技术与应用》

-《图像提取与编辑技巧》

-《数字艺术中的图像处理》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，比较它们在图片提取方面的功能和操作差异。

-研究图像提取技术在广告设计、网页设计、动画制作等领域的应用案例。

-分析图片提取过程中可能遇到的难点，如复杂背景下的图像分离、颜色校正等，并探讨解决策略。

-尝试使用Python、Java等编程语言中的图像处理库（如OpenCV、Pillow等），编写简单的图像提取程序。

-深入了解数字图像的格式，如JPEG、PNG、BMP等，以及它们在图像存储和处理中的特性。

-探究图像压缩技术，了解图像