教科版高中信息技术必修说课稿-4.2.2 表格数据的图形化.docx

教科版高中信息技术必修说课稿-4.2.2表格数据的图形化

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生掌握表格数据图形化的基本方法与技巧，通过将抽象的数据以图形的形式直观展示，提高学生对数据信息的理解与分析能力。结合教科版高中信息技术必修课程内容，本节课的设计旨在让学生学会运用Excel等工具进行表格数据的图形化处理，增强学生动手实践能力，为后续学习数据分析和决策打下基础。

核心素养目标

1.数据解读与处理能力：培养学生从表格数据中提取有效信息，进行合理分析与解读，形成对数据的直观认识。

2.信息加工与创新能力：训练学生运用信息技术手段，将表格数据转化为图表，提升数据的呈现效果，激发创新思维。

3.信息伦理与安全意识：教育学生在处理数据时，遵守信息伦理，确保数据安全，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了表格的基本概念和操作，能够创建和编辑表格数据。此外，他们还具备了一定的Excel软件操作基础，能够进行简单的数据处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程有较高的兴趣，愿意探索新工具和新技能。他们在操作软件方面具备一定的动手能力，喜欢通过实践来学习和掌握知识。学生的学习风格以直观、操作和互动为主，偏好通过实际操作来理解理论概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在将表格数据图形化过程中，可能会遇到选择合适图表类型、数据源与图表匹配、图表格式调整等操作上的困难。此外，对于一些复杂的数据处理和高级图表功能，学生可能会感到挑战较大，需要老师在教学中提供适当的引导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel、多媒体教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、示例数据表格、图表模板

-教学手段：案例演示、小组讨论、个体实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格数据图形化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要用图形来展示数据的情况？这样的展示方式有什么好处？”

-展示一些用图表展示数据的实例图片，让学生初步感受图形化数据的美观和直观性。

-简短介绍表格数据图形化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格数据图形化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格数据图形化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解表格数据图形化的定义，包括其主要组成元素如图表类型、数据源等。

-详细介绍不同类型的图表（如柱状图、折线图、饼图等）的组成部分或功能，使用多媒体教学软件展示图表的构成。

-通过实例，让学生更好地理解表格数据图形化在实际应用中的作用。

3.表格数据图形化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格数据图形化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的表格数据图形化案例进行分析，如销售数据统计、考试成绩分析等。

-详细介绍每个案例的背景、数据准备、图形化过程和最终展示效果，让学生全面了解不同类型图表的适用场景。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表格数据图形化解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论表格数据图形化在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与表格数据图形化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实现方法、可能遇到的难点以及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格数据图形化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、分析过程、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格数据图形化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括表格数据图形化的基本概念、案例分析等。

-强调表格数据图形化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一组数据，尝试使用Excel等工具进行图形化处理，并撰写一篇关于图形化数据的心得体会。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了表格数据图形化的基本概念和方