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Unit5OntheRoadDevelopingideasWriting说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5OntheRoadDevelopingideasWriting说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

教材分析

“Unit5OntheRoadDevelopingideasWriting说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册”本节课选自高中英语外研版必修第二册第五单元“OntheRoad”，主题为旅行与探索。本节课的核心内容是教授学生如何撰写一篇关于旅行体验的短文，旨在培养学生运用英语进行书面表达的能力。通过本节课的学习，学生将掌握描述旅行经历、表达个人情感及观点的词汇和句型，并能运用所学知识撰写一篇结构清晰、内容丰富的短文。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流畅地使用英语描述旅行经历和表达个人观点的能力。

2.文化意识：通过旅行主题的写作，增强学生对不同文化背景下的旅行体验的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的创新思维，鼓励他们在写作中展现个性和独立思考，培养批判性思维。

4.学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，通过写作实践，促进学生英语写作技能的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的英语基础词汇和语法知识。

-学生在学习本单元前，已经接触过一些关于旅行的词汇和表达方式。

-学生在之前的课程中，有进行过简单的英语写作练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行话题普遍感兴趣，有分享个人旅行经历的热情。

-学生具备一定的英语阅读和写作能力，但写作技巧有待提高。

-学生学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述旅行经历时，遇到词汇和语法使用不当的问题。

-学生可能难以将个人情感和观点有效地融入文章中，使其更具说服力。

-学生可能在组织文章结构、保持文章逻辑性方面遇到挑战。

教学资源

-外研版高中英语必修第二册课本

-多媒体投影仪

-白板和马克笔

-学生个人笔记本电脑或平板电脑

-英语写作辅助软件

-课程教学PPT

-旅行主题的相关阅读材料

-学生写作练习册

-录音设备（用于听力练习）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢旅行吗？旅行中有什么特别的经历或感悟想要分享？”

-展示一些关于旅行的美丽图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。

-简短介绍旅行写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行写作的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

-讲解旅行写作的定义，包括其主要目的和元素。

-详细介绍旅行写作的组成部分，如引言、正文和结尾，以及如何使用丰富的词汇和句型。

-通过实例，让学生更好地理解旅行写作的实际应用和作用。

3.旅行写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行写作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的旅行写作案例进行分析，如旅行博客、杂志专栏等。

-详细介绍每个案例的背景、结构和写作风格，让学生全面了解旅行写作的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际旅行体验的记录和表达，以及如何运用旅行写作技巧提升文章质量。

-小组讨论：让学生分组讨论旅行写作的未来发展趋势或创新方向，并提出个人的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个旅行目的地，讨论如何撰写一篇吸引人的旅行文章。

-小组内讨论文章的主题、结构和可能的写作障碍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章的主题、结构和写作策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅行写作的基本概念、组成部分和案例分析等。

-强调旅行写作在记录个人经历和分享文化体验中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于