第14课 明朝的统治（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）.docx

第14课明朝的统治（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

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设计思路

本节课以“明朝的统治”为主题，结合七年级学生的认知水平和部编版教材内容，我将从明朝建立、明朝政治、经济、文化等方面展开教学。通过引导学生分析明朝的历史背景，理解明朝的统治特点及其对后世的影响，培养学生对历史事件的分析能力和概括能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，以生动的案例和图片辅助教学，提高课堂互动性，确保教学内容与实际紧密结合。

核心素养目标

培养学生时空观念，通过对明朝统治时期的历史事件和人物的评价，提升其历史思维和历史解释能力；同时，注重培养学生的家国情怀，引导他们理解历史对于国家发展的重要性，激发对国家历史的尊重和热爱。

重点难点及解决办法

重点：明朝的建立、政治制度、经济发展、对外关系及其历史意义。

难点：理解明朝政治制度的创新之处及其对社会的影响；分析明朝经济、文化成就与时代局限。

解决办法：

1.利用多媒体展示明朝历史背景，帮助学生形象理解明朝的建立过程。

2.通过案例分析，讲解明朝政治制度的特点，如科举制度、卫所制度等，引导学生探讨其积极作用与局限性。

3.结合历史地图和实物资料，介绍明朝的经济和文化成就，让学生直观感受时代变迁。

4.采用问题驱动法，引导学生思考明朝对外关系的演变，理解其对国家发展的影响。

5.组织课堂讨论，让学生在互动中突破难点，加深对明朝历史地位和作用的认识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统介绍明朝的历史背景、政治、经济、文化等方面的内容，为学生提供全面的知识框架。

-讨论法：针对关键问题组织小组讨论，如明朝政治制度的创新及其影响，鼓励学生主动探索和交流。

-情境教学法：通过角色扮演或模拟历史场景，让学生身临其境地感受明朝的社会生活。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT、视频等展示明朝的图像和影像资料，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用历史教学软件，如历史时间线、互动地图等，帮助学生更好地理解和记忆历史事件。

-网络资源：利用网络资源，如在线历史资料库，提供丰富的学习资料，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放明朝时期的相关影视片段，让学生初步感受明朝的历史氛围。

-提出问题：引导学生思考“明朝为什么能够建立？它对中国历史有哪些重要影响？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（25分钟）

-明朝的建立：讲解明朝的建立过程，包括朱元璋的起义、建立明朝的背景等。

-明朝政治制度：详细介绍科举制度、卫所制度等，结合实例讲解其对国家治理的影响。

-明朝经济与文化：通过图表和数据展示明朝的经济成就和文化发展，如郑和下西洋、文学作品等。

-明朝的对外关系：分析明朝的对外交往政策，如海禁政策、对外贸易等。

3.师生互动环节（10分钟）

-讨论环节：分组讨论明朝政治制度的创新之处及其对社会的影响，每组选代表汇报讨论结果。

-角色扮演：模拟明朝的科举考试场景，让学生扮演考生和考官，体验科举制度。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验学生对课程内容的理解程度。

4.巩固练习（3分钟）

-完成填空题：根据课程内容，设计填空题，让学生独立完成，巩固知识点。

-小组讨论：针对课程难点，如明朝政治制度的局限性，组织小组讨论，共同探讨解决方案。

5.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调明朝的历史地位和作用。

-学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性，培养其历史思维和核心素养。通过创新的教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史，提高教学效果。

知识点梳理

一、明朝的建立

1.明朝的建立者：朱元璋

2.明朝建立的时间：1368年

3.明朝的首都：南京（后迁至北京）

二、明朝政治制度

1.科举制度：明朝科举制度的完善，选拔官员的方式和标准。

2.卫所制度：明朝军事制度的特点，卫所的设置和职能。

3.三司制度：明朝中央官制的变化，三司的职责和权力。

三、明朝经济

1.农业发展：明朝农业生产的提高，农作物种植技术的改进。

2.手工业：明朝手工业的发展，如纺织、瓷器、冶金等行业的繁荣。

3.商业贸易：明朝商业的繁荣，城市市场的兴起，海外贸易的拓展。

四、明朝文化

1.文学作品：明朝文学作品的丰富，如《水浒传》、《三国演义》等。

2.艺术发展：明朝绘画、书法、建筑等艺术领域的成就。

3.科学技术：明朝科学技术的发展，如农业技术、航海技术等。

五、明朝对外关系

1.郑和下西洋：明朝的海洋扩张，郑和下西洋的历程和影响。

2.海禁政策：明朝实行的