3.2 工业区位因素与工业布局 说课稿 2024-2025学年高一下学期 地理 湘教版（2019）必修二.docx

3.2工业区位因素与工业布局说课稿2024-2025学年高一下学期地理湘教版（2019）必修二

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《3.2工业区位因素与工业布局》，旨在让学生了解影响工业布局的区位因素，以及如何根据这些因素进行合理的工业布局。本节课将重点分析自然因素、社会经济因素对工业区位选择的影响，以及工业布局的原则和方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的地理知识有紧密关联，如地形、气候、交通等自然因素对经济发展的影响。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨工业布局的区位因素，以及如何利用这些因素进行合理的工业布局。湘教版（2019）必修二教材中，本章内容与上一章的城市与城市化形成了知识上的递进，有助于学生全面理解区域经济发展的规律。

核心素养目标

1.空间观念：培养学生运用地理空间思维，分析不同工业区位因素对工业布局的影响，形成对区域工业分布的空间认识。

2.地理工具运用：训练学生使用地图和相关地理信息工具，识别和解读工业布局的实际情况，提升实践操作能力。

3.综合思维：引导学生综合分析自然和社会经济因素，理解工业布局的复杂性，培养综合分析问题的能力。

4.人地协调观：教育学生认识工业布局与环境保护、可持续发展之间的关系，树立正确的人地协调观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于地理基本概念、地图使用、以及影响城市布局的基本因素等知识，对地理空间分布有一定的认识。

2.学生对现实世界中的工业布局有浓厚的兴趣，愿意通过地图分析和实地考察来深入了解。他们在分析问题时具有一定的逻辑推理能力，但可能偏好直观和形象的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂工业区位因素的综合分析能力不足，难以将理论知识与实际工业布局案例相结合；在理解工业布局原则时可能感到抽象，需要通过具体案例来加深理解；以及在运用地图工具进行工业布局分析时可能缺乏足够的实践经验和技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍工业区位因素的理论知识，为学生提供清晰的框架。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生结合实例分析工业布局的区位因素。

3.案例分析法：通过分析具体工业布局案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示工业区位因素和工业布局的图片、图表，增强直观性。

2.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件辅助学生进行工业布局的模拟和分析。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关资料，拓展学习视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同地区的工业分布图片，提问学生：“你们能看出这些地区的工业布局有什么特点吗？”以此激发学生对工业布局的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的地理知识，如地形、气候对城市布局的影响，引导学生思考这些因素如何影响工业布局。

2.新课呈现（约35分钟）

讲解新知：详细讲解工业区位因素的概念，包括自然因素和社会经济因素，并阐述这些因素如何影响工业布局。

举例说明：通过展示某地区的工业布局案例，解释自然因素（如水源、原料）和社会经济因素（如交通、市场）是如何具体影响该地区工业布局的。

互动探究：将学生分组，每组分析一个特定的工业布局案例，讨论该案例中的区位因素，并得出合理的工业布局理由。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立分析一个新的工业布局案例，要求学生绘制简单的工业布局图，并标注主要的区位因素。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在分析和绘图过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师邀请几组学生分享他们的分析结果，并进行点评，总结本节课的主要知识点，强调工业布局的合理性和区位因素的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：为学生布置一道作业题，要求学生结合本节课所学，分析自己家乡的工业布局，并撰写一篇短文，阐述其区位因素及合理性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-工业发展史：介绍第一次工业革命至第四次工业革命的发展历程，以及各个阶段工业布局的变化特点。

-国际工业布局案例：分析德国鲁尔区、美国底特律等国际著名工业区的布局和发展经验。

-我国工业布局政策：介绍我国自改革开放以来工业布局政策的变化，如沿海开放、西部大开发等。

-工业环境保护：探讨工业布局对环境的影响，以及如何在工业布局中实现可持续发展。

-高新技术产业布局：分析我国高新技术产业布局的特点，如科技创新走廊、高新技术产业园区等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与工业布局相关的书籍、论文和报告，如《工业布局学》、《区域经济学》等，以深化对工业布局的认识。

-实地考察