Unit 9 Can you come to my partySection A (1a-2c) 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第10周星期三第3节

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“邀请朋友参加派对”的主题展开，通过学习SectionA(1a-2c)的内容，让学生掌握邀请朋友参加活动时的表达方式，提高学生的英语口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习邀请朋友参加派对的对话，学生将能够运用所学词汇和句型进行真实场景下的语言交际，提高语言运用能力。同时，通过讨论派对主题，增强学生对不同文化活动的理解，提升文化意识。此外，鼓励学生思考如何礼貌地发出邀请和接受或拒绝邀请，培养批判性和创造性思维，从而提升思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握邀请朋友参加派对时使用的句型和表达方式。例如，学习并熟练运用“Canyoucometomyparty?”、“I’dloveto,but...”等句型。

-学习并理解与派对相关的词汇，如“party,invitation,accept,refuse”等。

-能够在实际语境中正确使用一般将来时态，如“goingto”结构进行预测和计划。

2.教学难点

-正确区分和使用接受邀请和拒绝邀请的句型。例如，学生可能会混淆“I’dloveto”和“I’msorryIcan’t”的用法，需要通过实际例句进行区分和练习，如：

-正确：I’dlovetocometoyourparty.

-错误：I’dloveto,butI’mbusy.

-掌握一般将来时态的构成和用法，学生可能会混淆它与一般现在时态或一般过去时态。例如，学生需要理解：

-正确：We’regoingtohaveapartynextweekend.

-错误：Wewillhaveapartynextweekend.

-理解和使用礼貌的表达方式，包括如何礼貌地发出邀请和接受或拒绝邀请。例如，学生可能需要练习以下表达：

-正确：WouldyouliketocometomybirthdaypartythisSaturday?

-错误：Youmustcometomypartythisweekend!

-在角色扮演和实际对话中，学生可能难以将所学句型和词汇自然地结合使用，需要通过模拟真实场景的练习来提高流畅性和自然度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、音频材料（对话录音）、视频材料（相关场景动画或短片）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一段派对场景的短片，营造轻松愉快的氛围，吸引学生的注意力。

-提问：教师询问学生是否参加过派对，以及在派对上通常会发生哪些活动。

-讨论：学生分小组讨论，分享自己的派对经验，教师巡回指导并总结。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现教材：教师展示SectionA(1a-2c)的图片和对话，引导学生关注新词汇和句型。

-解释概念：教师讲解一般将来时态的构成和用法，以及如何礼貌地发出邀请和接受或拒绝邀请。

-示例演示：教师通过角色扮演，展示如何使用所学句型和词汇进行邀请和回应。

-指导学习：学生跟读对话，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，使用教材中的句型和词汇编写自己的邀请对话。

-角色扮演：小组内进行角色扮演，模拟邀请朋友参加派对的场景。

-点评反馈：教师选取几组进行展示，给予积极反馈和建设性意见。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：教师提问学生关于邀请朋友参加派对的情境问题，如：“Howdoyouinviteyourfriendtoaparty?”

-互动：学生回答问题，教师引导学生思考并运用所学知识进行回答。

-反馈：教师对学生的回答进行