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8.2 敬畏生命(说课稿)2024-2025学年七年级道德与法治上册说课稿+说课稿+作业(统编版2024).docx

8.2 敬畏生命(说课稿)2024-2025学年七年级道德与法治上册说课稿+说课稿+作业(统编版2024).docx

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8.2敬畏生命(说课稿)2024-2025学年七年级道德与法治上册说课稿+说课稿+作业(统编版2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

8.2敬畏生命(说课稿)2024-2025学年七年级道德与法治上册说课稿+说课稿+作业(统编版2024)

设计意图

本节课的设计意图是让学生理解生命的可贵,学会敬畏生命。通过本节课的学习,让学生认识到每个人的生命都是独特的,生命价值高于一切,从而在日常生活中更加尊重和珍视生命。同时,通过引导学生思考如何敬畏生命,培养他们的道德素养,增强法律意识,为成为有责任感、有道德底线的公民打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的道德素养和法律意识。通过学习,使学生能够理解生命的价值,认识到每个人的生命都是独特的,从而在日常生活中能够更加尊重和珍视生命。同时,引导学生思考如何敬畏生命,培养他们的道德素养,增强法律意识,为成为有责任感、有道德底线的公民打下基础。

学情分析

在进入七年级道德与法治上册“敬畏生命”这一章节的学习之前,我们需要对学生的学情进行深入分析。首先,学生们已经初步形成了对生命的基本认识,但对生命的深刻理解和敬畏生命的意识尚处于形成阶段。他们的知识能力正处于从具体到抽象、从简单到复杂的过渡时期,因此,在教学过程中,我们需要设计符合他们认知水平的活动和教学策略。

在学生的道德素养和法律意识方面,他们已经有了一定的基础,但还需要通过具体案例分析和讨论,进一步深化对敬畏生命的认识。此外,学生的行为习惯和学习态度对课程学习有着直接影响。我们应当关注那些可能对生命缺乏敬畏的学生,通过正面引导和情感共鸣,激发他们对生命的尊重和珍视。

在教学过程中,我们应充分考虑学生的个体差异,因材施教,引导他们在小组合作和讨论中深化理解,通过案例分析、角色扮演等方式,提高他们的实践能力和道德判断力。同时,我们还要激发学生的学习兴趣,让他们在主动参与中体验到敬畏生命的重要性,从而达到本节课的教学目标。

教学资源

1.软硬件资源:班级教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学PPT。

2.课程平台:学校提供的教学管理系统、网络资源。

3.信息化资源:与敬畏生命相关的视频材料、音频材料、图文资料等。

4.教学手段:讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析、问答等。

5.辅助材料:学生作业本、练习册、参考书籍、教学挂图等。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

教师通过展示一系列关于生命的图片,如新生儿、老年人、动植物等,引导学生思考生命的多样性和美好。然后提出问题:“你们认为生命最宝贵的是什么?”让学生发表自己的看法。

2.讲授新课(15分钟)

教师围绕教学目标和教学重点,讲解生命的价值和敬畏生命的重要性。通过具体案例分析,让学生了解敬畏生命的具体表现,如关爱他人、保护动植物、遵守法律法规等。

3.巩固练习(5分钟)

教师设计一些练习题目,如判断题、选择题和简答题等,让学生在短时间内巩固所学知识。同时,组织学生进行小组讨论,分享彼此的想法和经验。

4.课堂提问(5分钟)

教师针对讲授内容和巩固练习,提问学生一些关键性问题,如“敬畏生命对你们有何启示?”、“如何在日常生活中践行敬畏生命?”等。引导学生深入思考,提高课堂互动性。

5.师生互动环节(10分钟)

教师组织学生进行角色扮演,模拟一些实际场景,如关爱弱势群体、保护环境等。让学生在实践中感受敬畏生命的重要性,并培养自己的道德素养和法律意识。

6.总结与拓展(5分钟)

教师对本节课的主要内容进行总结,强调敬畏生命的重要性。然后提出一些拓展性问题,如“如何看待当今社会的一些不敬畏生命的行为?”、“如何倡导敬畏生命的理念?”等,引导学生课后思考。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中,教师要注意关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性和主动性。同时,要注重课堂双边互动,让学生在讨论和实践中提高自己的核心素养。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面:

1.生命的价值:让学生认识到每个人的生命都是独特的,生命价值高于一切,生命至上,但并不意味着只看到自己生命的重要性,也要承认别人的生命同样重要。

2.敬畏生命的表现:引导学生了解敬畏生命的具体表现,如关爱他人、保护动植物、遵守法律法规等。

3.道德素养和法律意识:通过案例分析和讨论,让学生明白敬畏生命对提高道德素养和法律意识的重要性,以及如何在生活中践行敬畏生命。

4.角色扮演和实践:组织学生进行角色扮演,模拟一些实际场景,让学生在实践中感受敬畏生命的重要性,并培养自己的道德素养和法律意识。

5.课堂讨论和提问:通过课堂讨论和提问,引导学生深入思考敬畏生命的内涵

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