2025年部编版语文四年级下册三月桃花水教案与反思精选3篇 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

部编版语文四年级下册三月桃花水教案与反思精选３

篇

〖部编版语文四年级下册三月桃花水教案与反思第【1】篇〗

教学目标：

1、运用摘录笔记自学生字词。

铃铛、丝绸、绚丽、流淌、琴弦、敲打、节奏、应和、纤细、

催促、开犁、沉醉、袅袅炊烟、绿草如茵。

2、有感情地朗读课文，体会课文如诗如画的意境。

3、与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语言、语速和用词

方面的不同。

4、体会文中多种修辞(比喻、拟人、排比、对偶)，体会文章

的语言美，熟读成诵，积累语言。

教学重点：

与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语言、语速和用词方面

的不同。

教学难点：

体会文中多种修辞(比喻、拟人、排比、对偶)，体会文章的语

言美，熟读成诵，积累语言。

教学方法：

以读为主，对比感受对于此文的学习会比较有效。

切入举偶

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1、上一节课，我们一起感受了《春潮》的宏大气势。本节课，

我们再去领略别具风姿的《三月桃花水》。

你如何理解文章的题目

学生各抒己见。

其实，“三月桃花水”即春水，文章让这个名字更加富有诗意，

更加优美、宁静。一弯小溪潺潺流过，叮咚作响，那份宁静与优美

会时刻萦绕在你我心间。

2、老师范读(配乐)

学生听过谈感受。(神奇、千变万化……)

(通过范读课文，让学生领略那如竖琴般婉转、如明镜般夺目的

三月桃花水，创设如诗如画的课堂意境。)

对话平台

一、自学

1、学生自读，读正确、流利。

2、汇报读文。

提示：其中“纤、和、种、盛、呵”为多音字。

形近字：裹、衷瓣、辨

3、随堂检测。

二、交流

1、文章写得很美，你们读够了吗

没读够，那是自然的。让我们选择你最喜欢的部分读一读。

2、汇报读。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

学生汇报自己喜欢读得段落，喜欢相同段落的同学赛一赛、评

一评，看谁读得好。读到一定数量时，要让学生谈一谈为什么喜欢

这一部分。

(学生可从内容上、情感上、表达手法上、表达效果上……来

谈。)

3、教师相机引导。

A、对于文章结构的把握，完成书后思考题2.

一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴;

二方面写色，三月桃花水是春天的明镜。

三方面是对全文的总结，赞扬了三月桃花水比金子还贵，比银

子还亮，叫人沉醉。

B、增强对文章语言美的把握，体会文章中带有修辞手法的句子。

如：呵，河流醒来了!用拟人化的写法把被束缚一冬的河流写活

了，一个“呵”字也写出了作者惊奇、兴奋的心情。

……

4、赛读，积累感悟。

三、延伸

对比读《春潮》和《三月桃花水》。

体会两篇文章截然不同的意境。