人教版七年级历史与社会上册第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》说课稿.docx

人教版七年级历史与社会上册第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》说课稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级历史与社会上册第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》。本节课将引导学生学习地球仪的基本知识，包括地球仪的种类、构造及使用方法，并在此基础上，通过观察和分析地球仪上的地理信息，了解世界地理的基本格局。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在小学阶段已学习过简单的地理知识，如地球的形状、地图的使用等。本节课将在此基础上，引导学生深入了解地球仪的相关知识，并将其与地图相结合，进一步认识世界地理的分布规律，为后续学习世界历史、文化等内容打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括空间感知能力、信息处理能力和地理实践力的培养。通过观察和分析地球仪，学生将提高对空间地理位置的敏感度和理解力，培养空间思维能力；通过地球仪上的地理信息处理，学生将学会筛选、整合和解释地理数据，提升信息素养；同时，通过动手操作地球仪，学生将增强实际操作能力，提高地理实践素养，为未来学习和社会实践打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的地球和地图的基本知识，包括地球的形状、地图的三要素等，对地理空间有一定的认识。

2.七年级的学生处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上具有一定的观察能力和思考能力，但可能缺乏深入分析和总结的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手操作，还有的喜欢通过小组讨论来学习。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对地球仪的复杂构造和使用方法不熟悉，可能难以快速掌握；在观察和分析地球仪上的地理信息时，可能因为缺乏经验而难以发现地理分布规律；此外，对于空间想象力较弱的学生来说，理解地球仪上的三维空间关系可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版七年级历史与社会上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备地球仪的图片、世界地图、地理分布图表等PPT资料，以及地球仪操作演示视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的地球仪供学生分组观察和操作。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一个地球仪，以便学生进行观察和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示地球仪，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在地理学习中有什么重要作用？”

2.激发兴趣：引导学生回顾小学阶段学过的地球和地图知识，提出问题：“谁能告诉我地球仪和地图有什么不同？”

3.提出本节课学习目标：学习地球仪的基本知识，提高空间感知能力和地理实践力。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解地球仪的种类和构造（用时5分钟）

-展示不同种类的地球仪，简要介绍其特点。

-详细讲解地球仪的基本构造，如经纬度、大陆、海洋等。

2.讲解地球仪的使用方法（用时5分钟）

-演示地球仪的操作方法，如旋转、定位等。

-引导学生动手操作地球仪，熟悉其使用方法。

3.分析地球仪上的地理信息（用时10分钟）

-展示世界地图，引导学生观察地球仪上的地理分布。

-提问：“请大家观察，地球仪上的大陆和海洋是如何分布的？”

-引导学生发现地理分布规律，如大洲、大洋的划分。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，每组一个地球仪。

-教师提出问题：“请同学们观察地球仪，找出我国的地理位置，并讨论我国所在的半球、大洲和大洋。”

2.小组分享（用时5分钟）

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问：“通过本节课的学习，大家觉得地球仪在地理学习中的重要性有哪些？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.教师展示地球仪上的世界地理分布图，引导学生发挥想象力，思考地球仪在历史、文化等领域的应用。

2.学生分享自己的想法，教师点评并总结。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调地球仪在地理学习中的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球仪的发展历史：介绍地球仪的起源、发展过程以及不同历史时期的地球仪特点。

-世界地理之最：列举世界上面积最大、最深、最高等地理之最，如最大的洲、最深的海沟、最高的山峰等。

-地理信息系统（GIS）：介绍GIS的基本概念、应用领域及其在地理学科中的重要性。

-全球化对地理分布的影响：分析全球化背景下，世界地理分布的变化和趋势。

-地球上的重要自然现象：如地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。