Unit2 Boys and Girls Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit2BoysandGirlsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2BoysandGirlsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握Unit2BoysandGirlsLesson1的主要内容，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的听说读写能力。结合二年级学生的认知水平和心理特点，本节课将重点教授生词和句型，帮助学生了解男孩和女孩的特点，培养他们尊重和欣赏异性的品质。同时，通过课堂互动，激发学生的思维活力，提高他们的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够正确拼读并运用本课所学的生词和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：让学生了解不同性别的人物特点，培养尊重和包容不同性别的文化意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过课堂互动，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。

学情分析

本节课面向的是二年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，但对于性别相关的词汇和表达可能还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力逐渐增强，但读写能力尚处于起步阶段，需要通过大量的听说练习来巩固。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。他们的行为习惯正在形成中，对于课堂纪律和学习规则的遵守需要不断引导和强化。

学生在学习本单元时，可能会因为性别角色的刻板印象而影响到对课程内容的理解和接受。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的活动和实例，帮助学生理解男孩和女孩的不同特点，培养他们尊重和欣赏异性同学的良好品质。同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，从而提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合实物和图片展示，引导学生学习新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.运用游戏化学习策略，通过趣味性竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.使用多媒体辅助教学，播放英文歌曲和动画片段，增强学习趣味性和直观性。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张男女学生的图片，询问学生：“Canyoutellmewhoistheboy?Whoisthegirl?”

-学生回答后，教师继续提问：“Whatcanboysdo?Whatcangirlsdo?”

-学生思考并回答，教师通过肢体语言和表情引导学生理解男孩和女孩的活动特点。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示本课的生词和句型，如“boy,girl,he,she,can,like”等，并用实物或图片辅助讲解。

-教师通过简单的句子构造，如“Heisaboy.Sheisagirl.”，让学生模仿并跟读。

-教师通过示范和指导，让学生练习使用“can”和“like”来表达男孩和女孩的能力和喜好。

3.课堂互动（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个男孩和一个女孩的角色，讨论他们能做什么，喜欢做什么。

-每组选派代表分享讨论结果，教师给予积极反馈和指导。

-教师设计一个角色扮演游戏，让学生模拟男孩和女孩在不同场景下的行为，如“playingfootball”和“doinghousework”。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，练习题包括填空、选择和连线题，以巩固新学的词汇和句型。

-教师选取部分学生回答问题，检查学生的掌握情况，并给予个别指导。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问学生：“Whathaveyoulearnedtoday?”引导学生回顾本节课的学习内容。

-学生回答后，教师总结本节课的重点，强调男孩和女孩的特点和尊重他人的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，与同学进行交流和实践。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后与家长一起用英语谈论男孩和女孩的活动，并尝试编写简单的对话。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、角色扮演和游戏等活动，激发学生的学习兴趣和参与度，同时培养他们的语言能力、思维品质和学习能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，及时给予反馈和指导，确保学生理解和掌握新知识。

教学资