3.2世界是永恒发展的 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

3.2世界是永恒发展的说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、课程基本信息

1.课程名称：3.2世界是永恒发展的

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化，高二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“世界是永恒发展的”这一主题，引导学生从哲学的角度认识世界的发展规律，理解发展的实质和特点，培养学生的辩证思维能力。课程内容紧密联系课本，旨在帮助学生更好地理解和把握哲学的基本观点。

二、核心素养目标

1.培养学生运用辩证唯物主义观点分析世界发展的能力。

2.提升学生理解哲学基本概念，如发展、变化等，并将其应用于实际问题的思考中。

3.增强学生的历史使命感，激发学生积极参与社会发展的责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了马克思主义哲学的基本原理，对辩证唯物主义有了一定的了解，掌握了事物联系和发展的基本规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对哲学概念有好奇心，但可能对抽象的理论感到难以理解。他们具备一定的逻辑思维能力，但需要通过实例来加深对理论的理解。学生的学习风格偏向于通过讨论和案例学习来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对“世界是永恒发展的”这一抽象概念感到困惑，难以将其与实际生活联系起来。此外，辩证法的运用对于初学者来说可能是一个挑战，需要引导学生在实际情境中辨识和应用发展的规律。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《哲学与文化》必修四教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的哲学发展案例、视频资料，以及用于展示事物发展规律的图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享观点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界永恒发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界永恒发展意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然界和社会发展的图片或视频片段，让学生初步感受发展的无处不在。

简短介绍发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界永恒发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界永恒发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解发展的定义，包括其主要特征和表现形式。

详细介绍发展的内在规律和动力，使用示意图帮助学生理解。

3.世界永恒发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界永恒发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的发展案例进行分析，如科技革命、社会变迁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解发展的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用发展规律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界未来发展的趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与永恒发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界永恒发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界永恒发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界永恒发展的基本概念、案例分析等。

强调世界永恒发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用发展规律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界永恒发展的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：《辩证法的发展历程》、《现代科技革命与哲学思想的碰撞》、《从历史角度看世界发展的大趋势》等，这些材料可以帮助学生更深入地理解辩证唯物主义的发展观。

（2）视频资源：《世界发展的大趋势》、《科技革命与未来预测》等纪录片，通过视觉冲击和生动的案例，让学生更直观地感受世界发展的脉络。

（3）实例分析：收集和分析一些国内外典型案例，如我国改革开放以来社会经济的快速发展、全球气候变化对人类生活的影响等，让学生结合实际理解发展的内涵。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读相关拓展阅读材料，以加深对世界永恒发展理论的理解。可以组织学生在课堂上分享阅读心得，促进交流。

（2）引导学生观看视频资源，让学生在