3.8革命先行者孙中山说课稿2023~2024学年部编版八年级历史上册.docx

3.8革命先行者孙中山说课稿2023~2024学年部编版八年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册——3.8革命先行者孙中山

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕部编版八年级历史上册第三单元第8课《革命先行者孙中山》展开。通过本节课的学习，让学生了解孙中山先生的生平事迹，理解他作为中国民主革命的先行者的历史地位，以及他提出的“三民主义”对中国的历史影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalunderstanding和democraticcitizenship三个方面的核心素养。通过学习孙中山的生平事迹，学生能够培养historicalthinking，理解历史事件的发展脉络，认识到孙中山在中国民主革命中的重要地位。同时，通过了解孙中山提出的“三民主义”，学生能够增进culturalunderstanding，理解中国的历史和文化背景。最后，通过学习孙中山的革命精神和奉献意识，学生能够培养democraticcitizenship，认识到公民责任和行动的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生应该已经学习了中国的封建历史，对清朝的衰落和民国的建立有一定的了解。他们也应该知道一些关于辛亥革命的知识，包括它的背景、过程和影响。此外，学生可能已经学习过一些关于孙中山的基本信息，如他的出生、教育背景和早期活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生通常对历史故事和人物比较感兴趣，因此通过讲述孙中山的故事和分析他的行为，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备分析历史事件和人物的基本能力。他们的学习风格各异，有的喜欢通过阅读获取信息，有的则更喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对“三民主义”的抽象概念理解起来有些困难，因此需要通过具体案例和事例来帮助他们更好地理解。另外，学生可能对孙中山的角色和贡献有简单的认识，但深入理解他在中国民主革命中的地位和影响可能有一定难度。因此，需要通过引导性问题和相关历史背景的提供来帮助他们深入理解。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教科书、笔记本、文具等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在课堂中进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但教师可准备一些历史图片、地图和相关视频片段，以辅助教学。

4.教学手段：教师将采用讲授法、讨论法、案例分析法和小组合作法等教学手段，以促进学生的积极参与和深入理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示孙中山的一张历史图片，向学生提问：“你们认为这位历史人物是谁？他对中国的历史发展有何贡献？”引导学生回顾已学知识，激发学生对孙中山的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍孙中山的生平事迹，重点讲解孙中山提出“三民主义”的背景、内容和意义。通过讲解，使学生认识到孙中山在中国民主革命中的重要地位。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“孙中山提出的‘三民主义’与现代社会的‘社会主义核心价值观’有哪些相似之处和不同之处？”学生分组讨论，分享讨论成果。教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个关于孙中山和“三民主义”的问题，要求学生在短时间内完成。然后，教师挑选几名学生回答问题，并对答案进行点评。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师鼓励学生就本节课的内容提出问题，其他学生和教师共同解答。通过提问，帮助学生巩固所学知识，提高思维能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调孙中山的历史地位和“三民主义”的重要性。同时，教师提出一个与本节课相关的历史问题，激发学生对后续课程的兴趣。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于孙中山和“三民主义”的课后作业，要求学生在课后完成。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等方式，提高学生的参与度和合作能力，培养学生的历史核心素养。

学生学习效果

1.描述孙中山的生平事迹，包括他的家庭背景、教育经历、革命活动等。

2.阐述孙中山提出“三民主义”的背景、内容和意义，以及它对中国历史发展的影响。

3.分析孙中山在中国民主革命中的地位和作用，认识到他作为革命先行者的重要性。

4.比较“三民主义”与现代社会的“社会主义核心价值观”的相似之处和不同之处。

5.