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3.2.1聚焦生活情境——铝和铝合金说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过聚焦生活情境,引导学生认识铝和铝合金的物理性质、化学性质及其在生活中的应用,从而激发学生学习化学的兴趣,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。结合2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册教材,本节课将围绕铝和铝合金的特性和应用展开,让学生在掌握基础知识的同时,能够将化学知识与生活实际相结合,提高学习的实用性和趣味性。
核心素养目标
1.科学素养:通过探究铝和铝合金的物理化学性质,培养学生的观察能力和实验能力,使其能够运用科学方法解决问题。
2.创新意识:鼓励学生思考铝和铝合金在生活中的应用,激发创新思维,培养学生将化学知识应用于实际情境中的能力。
3.实践能力:通过实践活动,如制作铝合金工艺品,提高学生的动手操作能力,增强解决实际问题的能力。
4.社会责任:使学生认识到化学在促进社会发展中的作用,培养其保护环境、合理利用资源的意识。
学情分析
本节课面对的是高一学生,他们已经具备了一定的化学基础知识,掌握了基本的化学实验技能。在知识方面,学生对金属的物理性质和化学性质有初步了解,但铝和铝合金的特性及其应用可能较为陌生。在能力方面,学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力,但需要进一步培养其科学探究和创新能力。
在素质方面,学生的逻辑思维和理解能力正在发展,但个别学生可能对抽象概念的理解仍有困难。行为习惯上,学生可能存在学习兴趣不浓、课堂参与度不高等问题,这对课程学习产生了一定的影响。此外,由于高中学习压力较大,学生可能对与生活联系紧密的化学知识更感兴趣,这有利于本节课的教学。
针对这些学情,本节课将注重激发学生的学习兴趣,通过生活情境的引入,提高学生对铝和铝合金的认识,同时注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教版高中化学必修第一册教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:收集铝和铝合金在生活中的应用实例,如图片、视频等,以PPT形式展示。
3.实验器材:准备铝和铝合金的样品,以及必要的实验器材,如试管、酒精灯、镊子等,确保实验安全有序进行。
4.教室布置:将教室分为实验区和讨论区,实验区配备实验桌椅和实验器材,讨论区便于学生分组讨论和交流。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
以学生日常生活中常见的铝制产品为切入点,如铝制饮料罐、铝箔等,提问学生这些产品为什么选择铝材料,引发学生对铝和铝合金特性的思考,激发学习兴趣。
2.讲授新知(20分钟)
首先介绍铝的基本性质,包括物理性质和化学性质,如密度小、导电性好、易与氧气反应生成氧化铝保护膜等。接着讲解铝合金的概念、分类和应用,通过实例说明铝合金在航空、建筑、交通等领域的应用。最后,结合教材内容,讲解铝和铝合金的制备方法和工艺。
3.巩固练习(10分钟)
设计一些与铝和铝合金性质相关的习题,让学生当堂解答,以检验学生对新知识的掌握程度。同时,鼓励学生互相讨论,提高解题能力。
4.课堂小结(5分钟)
回顾本节课的主要内容,总结铝和铝合金的物理性质、化学性质及其应用,强调其在生活中的重要性,提高学生的环保意识和资源利用意识。
5.作业布置(5分钟)
布置一些与铝和铝合金相关的作业,如查阅资料了解铝合金在不同领域的应用案例,或设计一个铝合金制品的实验方案。要求学生按时完成,巩固所学知识。
知识点梳理
1.铝的物理性质:
-银白色金属,具有金属光泽
-密度小(约2.7g/cm3),轻质
-硬度较低,具有良好的延展性
-导电性良好,仅次于银和铜
-导热性良好,仅次于银、铜和金
-熔点低(约660℃),沸点高(约2467℃)
2.铝的化学性质:
-活泼金属,易与氧气反应生成氧化铝保护膜,耐腐蚀
-与水反应缓慢,需加热或在酸碱环境下反应
-与酸反应生成氢气和相应的盐
-与碱反应生成氢气和相应的铝酸盐
-易与卤素、硫、磷等元素形成化合物
3.铝合金的概念:
-以铝为基础,加入一种或多种其他元素(如铜、镁、硅等)形成的合金
-具有比纯铝更好的机械性能、耐腐蚀性和加工性能
4.铝合金的分类:
-根据添加的元素不同,分为变形铝合金和铸造铝合金
-变形铝合金具有良好的可加工性,适用于制造板材、型材等
-铸造铝合金具有良好的铸造性能,适用于制造铸件
5.铝合金的应用:
-航空航天:飞机蒙皮、结构件等
-交通工具:汽车车身、摩托车部件等
-建筑装饰:门窗框、幕墙等
-电子电器:手机壳
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