第15课 摩擦生热（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）.docx

第15课摩擦生热（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：摩擦生热

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）》第15课《摩擦生热》，通过观察和实验，让学生了解摩擦现象，探讨摩擦生热的原理及其在日常生活中的应用。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究摩擦生热的科学原理，提高动手操作和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用科学思维分析摩擦生热现象，发展学生的推理、判断和创新能力。

3.科学态度：培养学生对科学探究的积极态度，勇于提出问题，敢于尝试，培养合作与分享的精神。

4.科学责任：教育学生理解科学与生活的联系，意识到合理利用摩擦生热现象的重要性，树立科学责任意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握摩擦生热的基本原理。

2.能够通过实验验证摩擦生热现象。

3.理解摩擦生热在日常生活中的应用。

难点：

1.摩擦生热过程中能量转化的理解。

2.实验设计和实验结果的分析。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，通过动画和视频展示摩擦生热的过程，帮助学生直观理解原理。

2.进行分组实验，让学生亲自动手操作，观察摩擦生热现象，通过实验验证理论，同时教师现场指导，解决学生在实验中遇到的问题。

3.结合实际生活中的例子，如自行车刹车、火柴点火等，让学生理解摩擦生热的应用，并讨论其科学原理。

4.对于能量转化的难点，通过类比教学，如将摩擦生热与机械能转化为电能等熟悉的能量转化过程进行比较，帮助学生建立概念联系。

5.在实验后组织讨论和总结，让学生分享实验结果，引导他们运用科学思维分析数据，形成科学结论。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验器材（如摩擦板、温度计、滑轮组等）。

2.软件资源：科学教学软件、互动式白板软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学课件、在线实验模拟软件、科学探究视频资料。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验。

教学过程

今天我们要学习的是《摩擦生热》，这节课将帮助我们理解摩擦力与热能之间的关系。请大家准备好实验材料，跟随我一起来探索摩擦生热的奥秘。

1.导入新课

同学们，你们在生活中有没有注意到，当我们快速摩擦双手时，手会变热？这是为什么呢？今天我们就来学习一下摩擦是如何产生热量的。

2.知识回顾

在开始新课之前，我想请大家回顾一下，我们之前学过的关于能量的知识。能量有哪几种形式？它们之间可以相互转化吗？对，能量有动能、势能、热能等，而且它们之间确实可以相互转化。

3.提出问题

那么，摩擦力是如何与热能联系在一起的呢？这就是我们今天要探究的问题。

4.理论讲解

首先，我们来了解一下摩擦力的概念。摩擦力是两个物体在接触面上相对运动时，阻碍相对运动的力。摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。当物体开始运动时，静摩擦力变为动摩擦力。

5.实验探究

现在，让我们通过实验来验证摩擦生热的原理。请同学们分成小组，每组都会得到一套实验材料，包括摩擦板、温度计和滑轮组。

（1）实验一：摩擦板的温度变化

请同学们将摩擦板放在实验桌上，用温度计测量摩擦板初始温度。然后，用手快速摩擦摩擦板，再次用温度计测量摩擦板的温度。观察温度计的读数变化，记录下来。

（2）实验二：滑轮组的温度变化

请同学们将滑轮组安装在实验架上，用绳子连接滑轮组和摩擦板。用手拉动绳子，使摩擦板在滑轮组上移动，观察摩擦板的温度变化，并记录下来。

6.数据分析

现在，请同学们整理实验数据，分析摩擦板的温度变化与摩擦力的关系。你们发现了什么规律？是不是摩擦力越大，温度变化越明显？

7.总结与讨论

8.拓展应用

9.课堂小结

10.课后作业

最后，我给大家留一个课后作业：请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于摩擦生热的应用的短文，字数不限，但要求内容丰富、有逻辑性。

这就是我们今天的学习内容，希望大家能够在实践中不断探索，发现更多科学的奥秘。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《摩擦与能源利用》、《物理学中的能量转化》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解摩擦生热的科学原理和能量转化的实际应用。

-在线视频：观看关于摩擦生热现象的科普视频，如《摩擦力的秘密》、《摩擦生热在生活中的应用》等，以直观的方式展示摩擦生热的过程。

-科学杂志：《科学美国人》、《自然》等杂志的相关文章，这些文章通常会有最新的科研成果和深入的科学探讨。

2.拓展建议：

-深入探究摩擦力的种类：鼓励学生