Unit4 What’s wrong with you？Lesson19（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docx

Unit4What’swrongwithyou？Lesson19（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4What’swrongwithyou？Lesson19的学习，让学生能够在实际生活中运用所学句型和词汇，询问他人健康状况，并能够描述自己的不适。结合五年级学生的认知水平和语言能力，本节课将以生动有趣的方式，让学生在轻松的氛围中掌握本节课的重点内容，提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

培养学生能够在实际情境中运用英语进行有效交流，提升语言运用能力；培养观察力和想象力，通过情境模拟提高解决问题的能力；增强跨文化交际意识，理解并尊重不同文化背景下的健康观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流用语，能够进行简单的日常对话，了解一些日常生活中的健康相关词汇，如身体部位、常见病症等。

2.学生对于英语学习表现出浓厚的兴趣，具备一定的听说读写能力，喜欢互动式和情境式学习。他们在小组合作中表现出较好的沟通能力，但在个别表达时可能缺乏自信。学生的认知风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：

-使用本节课新学的词汇和句型时，可能会出现发音不准确、语法错误等问题。

-在模拟实际场景进行对话时，可能会因为紧张或不熟悉话题而难以流畅表达。

-理解和运用一些抽象的健康概念，如“fever”（发烧）、“ache”（疼痛）等，可能需要更多的实际例证和情景支持。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍新词汇和句型，通过讨论法引导学生运用所学知识进行实际交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟就医场景，进行对话练习；利用游戏增加学习的趣味性，如“猜猜我怎么了？”游戏，让学生猜测同伴描述的症状。

3.使用多媒体课件展示真实场景图片和音频资料，增强学生的感官体验，辅助理解教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课重点句型和词汇的PPT，要求学生预习并模仿例句。

-设计预习问题：设计“你能用今天学的句型描述一个生病的朋友吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信作业功能，检查学生提交的预习成果，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，模仿例句进行自我练习。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用新学的句型描述情景。

-提交预习成果：学生将预习时编写的句子通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段动画视频，引出本课主题“询问健康状况”。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点句型“What’swrongwithyou？”及其回答方式。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟医生和病人的对话。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，运用所学句型进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解句型和用法，确保学生掌握。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组活动促进学生合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一段对话，使用本节课学习的句型描述一个生病的朋友。

-提供拓展资源：推荐健康相关的英语学习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成对话编写，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的网站，学习更多健康相关的英语知识。

-反思总结：学生思考在学习过程中遇到的困难，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的健康小知识》：介绍日常生活中如何通过简单的饮食和运动来保持健康。

-《英语健康词汇小词典》：收录常见的健康相关英语词汇及例句，帮助学生扩大词汇量。

-《英语健康对话集》：包含多个健康主题的英语对话，供学生模仿和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探