5.4光合作用第二课时光合作用原理说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.4光合作用第二课时光合作用原理说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

一、教学内容

本节课为2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1第五章《光合作用》的第二课时，主要内容为“光合作用原理”。本节课将详细介绍光合作用的原理，包括光反应和暗反应两个阶段的基本过程、场所及参与的物质和能量变化。具体内容包括：

1.光合作用的概念及意义。

2.光反应：光能的吸收、水的分解、ATP和NADPH的生成。

3.暗反应：二氧化碳的固定、糖类等有机物的生成。

4.光合作用过程中的能量转化和物质循环。

二、核心素养目标

1.科学素养：通过探究光合作用的原理，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，形成科学思维。

2.生命观念：引导学生理解生命活动中物质与能量转化的基本规律，深化对生命现象的认识。

3.科学探究：通过实验和模型构建，提升学生进行科学探究的兴趣和技能，发展科学探究精神。

4.责任担当：培养学生对生态环境保护的意识，认识到光合作用在维护生态平衡中的重要作用，形成可持续发展的观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-光合作用的概念及其在自然界中的意义：重点在于让学生理解光合作用是生命体系中能量转换的关键过程，是地球上氧气和有机物的主要来源。

-光反应和暗反应的过程：详细讲解光反应中的光能吸收、水的分解、ATP和NADPH的生成，以及暗反应中的二氧化碳固定和有机物生成过程。

-例如，重点强调ATP和NADPH在能量传递中的作用，以及卡尔文循环在暗反应中的重要性。

2.教学难点

-光合作用过程中的能量转化：学生可能会难以理解光能如何转化为化学能，以及ATP和NADPH如何作为能量载体在细胞中传递能量。

-卡尔文循环的步骤和机制：卡尔文循环的详细步骤和中间产物转换是学生理解的难点，尤其是二氧化碳的固定和三碳化合物的还原过程。

-例如，难点之一是光反应中水的分解产生氧气的过程，学生可能难以想象光能如何激发水分子的分解。另一个难点是暗反应中，学生可能难以理解二氧化碳如何通过酶的催化作用转化为有机物。

-光合作用的影响因素：包括光照强度、二氧化碳浓度、温度等对光合速率的影响，这些因素之间的关系和影响机制也是学生需要克服的难点。

-例如，学生可能难以理解为什么在一定范围内增加光照强度可以提高光合速率，而超出这个范围后光合速率不再增加的原因。同样，二氧化碳浓度的变化如何影响光合作用的速率也是需要详细讲解的难点。

四四、教学资源

1.软硬件资源

-高清投影仪

-互动式智能平板

-实验室用具（如试管、滴管、离心机等）

2.课程平台

-学校内网教学资源库

-班级微信群/QQ群

3.信息化资源

-生物学科教学软件

-光合作用相关教学视频

-互动式教学课件

4.教学手段

-实验教学

-小组讨论

-模拟演示

-思维导图

-学生自主学习任务单

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将继续学习光合作用的相关知识。在上节课中，我们已经了解了光合作用的概念和重要性。那么，大家知道光合作用是如何进行的吗？它具体包括哪些过程呢？接下来，我们将深入探究光合作用的原理。

二、光合作用的概念和意义

1.首先，我们回顾一下光合作用的概念。请大家阅读教材PXX页的内容，并用自己的话简单概括光合作用的定义。

2.现在，请一位同学来分享一下你的理解。

3.很好，这位同学说得非常准确。光合作用是绿色植物、蓝藻等生物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。这个过程对于地球上的生命活动至关重要。

三、光反应的学习

1.接下来，我们进入光反应的学习。请同学们观看教材PXX页的图示，并找出光反应发生的场所。

2.对，光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上。现在，请同学们分组讨论，思考光反应过程中发生了哪些重要的化学反应。

3.各组分享一下你们的讨论成果。很好，第一组提到了光能的吸收，第二组提到了水的分解，第三组提到了ATP和NADPH的生成。这些都是光反应中的关键过程。

四、光反应的详细讲解

1.现在，我将详细讲解光反应的过程。首先，光能被叶绿素吸收，转化为化学能。

2.然后，水分子在光能的作用下分解，产生氧气、质子和电子。

3.接着，这些电子通过电子传递链传递，最终与质子结合形成ATP和NADPH。

4.请同学们在教材PXX页上找到这些过程的图示，并用自己的话解释这些过程。

五、暗反应的学习

1.接下来，我们学习暗反应。请同学们阅读教材PXX页的内容，了解暗反应的基本过程。

2.暗反应发生在叶绿体的基质中，不直接依赖光能，但需要光反应产生的ATP和NADPH。

3.暗反应的主要过程是二氧化碳的固定和有机物的生成。请同学们结合