Unit 10 Ive had this bike for three years! SectionB 1a-1d 说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears!SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

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课程基本信息

1.课程名称：Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears!SectionB1a-1d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语下册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“现在完成时”的用法展开，通过学习教材中的对话和练习，让学生掌握如何用现在完成时描述过去发生的动作对现在造成的影响，以及如何询问和使用相关词汇。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习现在完成时，学生将能够准确表达过去发生的动作对现在的影响，提升语言运用能力。同时，通过对话内容，学生将了解不同文化背景下人们对于物品使用时间的表达习惯，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析、归纳等方法，理解现在完成时的结构和用法，培养逻辑思维和语言创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握现在完成时的结构和用法，能够正确使用have/hasbeen和for/since来表达时间。

②能够听懂并理解关于物品使用时间的对话，提取关键信息并进行简单交流。

③学习并运用本节课所学的词汇和短语，如“Howlonghaveyouhad…?”，“Ivehadthisbikeforthreeyears!”等。

2.教学难点

①区分现在完成时与一般过去时的不同用法，尤其是在描述过去动作对现在的影响时。

②正确运用since和for引导的时间状语，以及它们与现在完成时的搭配。

③在实际交流中，能够灵活运用现在完成时进行准确的描述和询问，避免混淆时态。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-英语教材

-白板和马克笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语在线学习平台

3.信息化资源

-英语学习软件（如词典、语法练习软件）

-网络上的英语听力材料

-电子版教学辅助材料（如PPT、练习题）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语交流练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组物品，如自行车、书籍、手机等，并询问学生：“Howlonghaveyouhadtheseitems?”引导学生思考并回答，激活学生对现在完成时的兴趣。

-学生自由讨论，分享他们拥有这些物品的时间。

-教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnhowtousethepresentperfecttensetotalkabouthowlongyouhavehadsomething.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的对话1a，让学生听并理解对话内容。

-教师带领学生分析对话中的现在完成时句子，指出have/hasbeen和for/since的用法。

-教师通过示例和练习，让学生练习构造现在完成时的句子。

-教师展示对话1b，让学生听并完成练习，检查学生对现在完成时的理解。

-教师引导学生进行小组讨论，使用现在完成时描述自己拥有的物品。

-教师提供反馈，纠正学生的错误，并强调正确的语法结构。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些句子，让学生改写为现在完成时。

-学生两人一组，互相提问并回答关于物品使用时间的问题。

-教师选取几组学生进行演示，并提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调现在完成时的用法。

-学生复述本节课学到的知识，如现在完成时的结构和常用句型。

-教师鼓励学生在日常对话中使用现在完成时。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇小短文，使用现在完成时描述自己最喜欢的物品及其使用时间。

-学生可以在课堂上开始构思，教师提供必要的指导和帮助。

-教师提醒学生完成作业的截止日期，并鼓励他们按时提交。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语学习》杂志的相关文章，涉及现在完成时的实际应用场景，如旅游经历、学习历程等。

-英语故事书或短篇文章，其中包含丰富的现在完成时例句，帮助学生更好地理解和掌握时态。

-网络资源，如英语学习网站上的相关练习和讲解，学生可以在家长的监督下，安全地在线学习。

2.鼓励学生进行课后自主学