6《我的家庭责任与贡献》（第一课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

6《我的家庭责任与贡献》（第一课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《我的家庭责任与贡献》（第一课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级上册《我的家庭责任与贡献》为教学内容，旨在让学生认识家庭责任，理解家庭成员之间的相互关爱与支持。教学过程中，我将结合学生实际生活，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，引导学生发现家庭责任的具体体现，培养他们承担家庭责任的能力。同时，注重情感教育，激发学生关爱家人的情感，提高他们的家庭责任感。整节课设计紧凑，注重实践性与趣味性，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的责任意识、家庭情感和社会实践能力。通过课程学习，学生将能够：

1.理解并承担家庭中的基本责任，提升个人责任感和自律性。

2.感受家庭和谐的重要性，培养尊重、关爱家庭成员的情感。

3.通过实际参与家庭事务，提高解决问题的能力和实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到家庭成员各自承担的责任和贡献，理解家庭责任的概念。

②培养学生主动承担家庭责任的行为习惯，学会关爱和帮助家人。

2.教学难点

①引导学生将理论知识与实际生活相结合，发现自己在家庭中的责任和贡献。

②帮助学生克服依赖心理，激发他们主动参与家庭事务的积极性和主动性。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治四年级上册《我的家庭责任与贡献》章节内容，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集家庭责任相关的图片、视频，制作PPT课件，以直观展示教学内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置讨论小组区域，便于学生分组讨论和分享个人经验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道自己在家中应该承担哪些责任吗？谁能分享一下自己的家庭责任？”通过学生的回答，引出本节课的主题《我的家庭责任与贡献》。

2.讲授新知（20分钟）

教师简要介绍家庭责任的概念，通过PPT展示家庭成员各自承担的责任和贡献的案例，让学生了解家庭责任的具体内容。接着，组织学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的责任和贡献，讨论如何更好地承担家庭责任。讨论结束后，教师邀请几组学生分享他们的讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，题目涉及家庭责任的认识和承担，要求学生在规定时间内完成。完成后，教师选取部分学生的答案进行点评，针对共性问题进行讲解和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调家庭责任的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极承担家庭责任。同时，教师针对学生的课堂表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，回家后为家人做一件力所能及的事情，并记录下来自己的感受。下节课分享给同学们。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解家庭责任的概念，明确家庭成员各自承担的责任，掌握在家庭中应该如何贡献自己的力量。

2.能力提升方面：通过课堂讨论和课后实践，学生学会了如何将理论知识应用到实际生活中，提高了自己承担家庭责任的能力。

3.情感态度方面：学生能够感受到家庭和谐的重要性，增强了对家庭成员的关爱和尊重，培养了积极承担家庭责任的态度。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中开始主动承担家庭责任，如帮助父母做家务、关心家人的身体健康等，养成了良好的行为习惯。

5.社会实践方面：学生通过为家人做力所能及的事情，提高了自己的社会实践能力，学会了如何与他人合作和沟通。

6.思维品质方面：学生在讨论和分享中，学会了从不同角度思考问题，提高了自己的思维品质和解决问题的能力。

7.自我认知方面：学生通过承担家庭责任，增强了对自己的认识和自信心，明白了每个人都有自己的价值和责任。

板书设计

①家庭责任

-定义：家庭成员应承担的义务和责任

-内容：照顾家人、分担家务、遵守家庭规则

②家庭贡献

-形式：为家庭做力所能及的事情

-作用：增进家庭和谐，培养个人能力

③家庭情感

-表现：关爱、尊重、支持家庭成员

-目的：建立温馨的家庭氛围，促进个人情感发展

教学反思与总结

在教学《我的家庭责任与贡献》这一课时，我深感课堂互动的重要性。学生们对于家庭责任的理解各不相同，通过讨论和分享，他们能够更深刻地认识到自己在家庭中的角色和责任。

1.教学反思

在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，我在导入新课时，可能没有充分调动学生