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高中信息技术说课稿1.1信息及其特征

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术说课稿1.1信息及其特征

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术

2.教学年级和班级：高一年级，1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习1.1信息及其特征，通过对信息的定义、类型、来源和特征的学习，使学生能够理解和掌握信息的基本概念，为后续信息处理和分析打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：培养学生主动关注信息、识别信息价值的意识，能够从日常生活和学习中发现信息需求。

2.信息获取能力：训练学生运用信息技术工具，有效获取、筛选和整理信息的能力。

3.信息处理能力：培养学生对获取的信息进行分析、加工和综合的能力，为解决问题提供支持。

4.信息道德与法律素养：引导学生遵循信息伦理，遵守信息法律法规，尊重他人知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于信息技术的基础知识，包括计算机的基本操作、网络的基本概念以及一些简单的信息检索和处理方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术具有浓厚的兴趣，愿意探索新知识。

-学生具备一定的自学能力和逻辑思维能力，能够通过实践操作来加深理解。

-学生在学习风格上多样化，有的喜欢理论学习，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对信息及其特征的概念理解可能存在困难，需要通过具体案例来辅助理解。

-在信息获取和处理过程中，可能会遇到技术操作上的障碍，需要适当的指导和练习。

-对于信息伦理和法律知识的掌握，可能因为缺乏实际经验而感到抽象和难以理解，需要结合实际案例进行引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解信息及其特征的基本概念和理论知识。

2.案例分析法：通过具体案例帮助学生理解信息的实际应用和特征。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对信息特征的理解和认识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点，增强视觉效果。

2.网络资源：利用网络资源，引导学生进行在线信息检索实践。

3.教学软件：使用教学软件进行模拟实验，帮助学生加深对信息处理过程的理解。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始一个新的学习单元——信息及其特征。在正式进入新课之前，我想请大家回想一下，我们在日常生活中都接触过哪些信息？

2.没错，我们每天都会接触到大量的信息，如新闻、天气预报、社交媒体更新等。那么，大家有没有思考过，这些信息有什么共同的特征呢？

二、探究信息及其特征

1.首先，我们来看一下课本上对信息的定义。请大家翻到课本第1页，找到信息的定义，并读出来。

2.很好，信息是关于客观世界中事物的存在、状态和变化的描述。接下来，我们进一步探讨信息的特征。

a.信息具有载体依附性。请大家思考一下，我们通常在哪些载体上获取信息？

b.同学们提到了书籍、报纸、网络、电视等。确实，信息需要依附在一定的载体上才能传播。

c.信息具有价值。请大家思考，为什么我们会关注信息？

d.是的，因为信息对我们有价值。它可以指导我们的行动，帮助我们做出决策。

e.信息具有时效性。请大家举例说明信息的时效性。

f.同学们提到了新闻、天气预报等。确实，信息的时效性很重要，过时的信息可能会误导我们。

3.接下来，我们通过一些案例来进一步理解信息的特征。

a.请大家阅读课本第2页的案例，并思考案例中信息的特征。

b.同学们分享了自己的看法，很好。这个案例中的信息具有载体依附性、价值、时效性和共享性。

三、实践操作

1.现在我们来进行一个实践活动。请大家使用电脑或手机，通过网络资源查找一条关于科技新闻的信息。

a.找到信息后，请描述这条信息的特征。

b.分享你的发现，并与其他同学进行交流。

2.同学们做得很好。接下来，我们将这些信息进行整理和分类。

a.请大家按照信息的载体、价值、时效性和共享性等特征，将找到的信息进行分类。

b.分享你的分类结果，并解释你的分类依据。

四、信息伦理与法律素养

1.在获取和处理信息的过程中，我们需要遵循一定的伦理和法律规范。

a.请大家阅读课本第3页的信息伦理与法律素养相关内容。

b.思考以下问题：为什么我们需要遵循信息伦理与法律规范？违反这些规范会有什么后果？

2.同学们讨论得很热烈。总结一下，遵循信息伦理与法律规范可以保护我们的个人隐私，维护公平竞争的环境，促进信息的健康发展。

五、总结与反馈

1.现在，让我们来总结一下本节课的主要内容。

a.信息及其特征：信息是关于客观世界中事物的存在、状态和变化的描述，具有