3.5 圆周角 说课稿2024-2025学年 浙教版数学九年级上册.docx

3.5圆周角说课稿2024-2025学年浙教版数学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5圆周角说课稿2024-2025学年浙教版数学九年级上册

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过学习圆周角的概念、性质和定理，掌握圆周角的基本知识，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。同时，通过解决实际问题，提高学生的应用能力，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的逻辑推理能力，通过探索圆周角的性质和定理，让学生学会从已知条件出发，推理出结论；提高学生的直观想象能力，让学生能够利用圆周角的性质解决实际问题，培养学生的空间想象能力；激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生主动探究的精神，使学生在探究过程中体验到数学的乐趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在八年级和九年级的学习中已经接触过角的概念，包括锐角、直角、钝角等，并对这些角的概念有了基本的认识。此外，学生还学习了弧、弦和圆的基本知识，对圆的性质有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，数学课程的学习已经成为了他们学习的重要部分。在这个阶段，学生对数学的兴趣和好奇心有了一定的提高，他们希望能够通过数学学习解决实际问题。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理能力和空间想象能力，能够进行简单的证明和推理。在学习风格上，学生习惯于通过实例和实际问题来理解抽象的概念，他们需要通过操作和实践来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了圆周角的概念和性质后，学生可能会对圆周角定理的理解存在一定的困难，特别是对于定理的推理和证明过程，可能会有理解上的困惑。此外，将圆周角的性质应用到解决实际问题中，可能需要学生具备较强的空间想象能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、圆规、量角器、直尺、彩色粉笔。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学PPT和补充学习材料。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、数学软件（如GeoGebra）、圆周角相关的视频讲解。

4.教学手段：小组讨论、合作探究、问题解决、案例分析、互动式教学、反馈与评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“圆周角”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆周角的概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“圆周角”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出圆周角的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆周角的性质和定理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握圆周角的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验圆周角的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圆周角的性质和定理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握圆周角的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解圆周角的性质和定理，掌握其在几何中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据圆周角的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与圆周角相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。