Unit 2 Sewction A 1a~1d 说课稿- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2SewctionA1a~1d说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本章节内容为“Unit2SewctionA1a~1d”，选自2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。本单元主要围绕“介绍和描述人”这一主题展开，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和介绍自己及他人的方法。1a~1d部分通过听力、口语练习，让学生学会运用简单的英语句型进行自我介绍和询问他人信息，为后续单元的学习打下基础。本节课内容与课本紧密相关，符合七年级学生的知识水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：培养学生正确运用英语进行自我介绍和询问他人信息的能力；2）文化意识：通过学习本节课内容，增强学生对中西方问候方式差异的认识；3）思维品质：训练学生通过观察、分析、归纳等方式，提炼出英语句型的结构和用法；4）学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们在实际情境中运用英语解决问题的能力。这些目标旨在帮助学生全面发展英语素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了一些基础的英语单词和简单句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。他们对于英语字母、基本发音规则以及一些常用词汇已有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过互动和游戏来学习。学生个体间的学习风格差异较大，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过实践操作学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对英语发音和语调的掌握；二是语法结构的理解；三是听力理解能力的提升；四是将所学知识应用到实际交流中的能力。此外，由于本节课涉及自我介绍和询问他人信息的交流场景，学生可能会在口语表达上感到害羞或缺乏自信，需要教师引导和鼓励。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过以下策略促进学生学习：1）讲授法引导学生学习新词汇和句型结构；2）小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用英语进行自我介绍和交流；3）利用多媒体资源，如音频和视频，增强学生的听力理解和口语表达能力；4）设计课堂游戏，如猜谜和快速问答，激发学生学习兴趣并提高参与度。通过这些方法，学生将能够在轻松愉快的氛围中学习英语，达到教学目标。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的英语小故事或谜语开始，吸引学生的注意力，如“Guesswho?”的游戏，让学生猜测故事中的人物。

-回顾旧知：通过提问方式复习上节课学习的自我介绍句型和常用问候语，确保学生能够熟练运用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型，如“Howareyou?”、“Mynameis...”等，并解释其用法和语法结构。

-举例说明：通过展示课本中的例子，如1a部分的听力材料，帮助学生理解句型的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据所学的句型进行角色扮演，模拟真实的交流场景，如在学校、公园等地方介绍自己和询问他人信息。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生两两配对，使用本节课学到的句型进行对话练习。可以设置一些小任务，如交换个人信息，增加互动性。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的语言支持，并鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调关键句型和语法点，确保学生能够掌握。

-通过提问或小测验的方式检查学生对新知识的理解和掌握程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关练习题，如书写自我介绍的小作文，或录制一段介绍自己和朋友的视频。

-鼓励学生在课后用英语与家人或朋友进行交流，将所学应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-额外的听力材料：寻找一些与课本话题相关的听力练习，如英语广播剧、儿童英语故事等，以增强学生的听力理解能力。

-英语歌曲：挑选一些简单的英语歌曲，如“Hello”或“CountonMe”，让学生通过唱歌学习英语。

-英语电影或动画片段：选择适合学生年龄和水平的英语电影或动画片段，让学生在观看中学习地道的英语表达。

-英语学习APP：推荐一些英语学习应用程序，如Duolingo或RosettaStone，学生可以在课外使用这些工具进行自主学习。

2.拓展建议：

-让学生定期听英语广播或播客，如VOALearningEnglish或BBC