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7《鹿角和鹿腿》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《鹿角和鹿腿》的学习，引导学生理解课文寓意，培养学生对文本的深入理解能力和审美情感。结合三年级学生的认知水平，通过分析鹿角和鹿腿的特点，让学生学会从不同角度看待问题，树立正确的价值观。同时，通过课堂讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解《鹿角和鹿腿》的寓意，掌握课文中的关键词语和句子。

难点：领悟故事中鹿角和鹿腿的不同价值及其在生活中的意义。

解决办法：

1.通过图片展示和实物对比，帮助学生直观理解鹿角和鹿腿的形态及功能差异，从而引出故事主题。

2.对课文中的关键词语进行解析，让学生通过语境理解词义，如“精美”、“实用”等。

3.通过分角色朗读、课堂讨论，让学生深入体会故事情节，理解鹿在不同情境下的感受。

4.设计思维导图或故事复述环节，帮助学生梳理故事结构，提炼寓意。

5.鼓励学生结合自己的生活经验，讨论鹿角和鹿腿的不同价值，引导学生正确看待事物的多样性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版语文三年级下册《鹿角和鹿腿》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的PPT、鹿角和鹿腿的图片、视频片段。

3.教室布置：设置故事情境角，摆放与鹿相关的物品，营造学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《鹿角和鹿腿》的预习资料，包括课文朗读视频和关键词汇的注释，明确要求学生熟悉课文内容。

设计预习问题：提出“鹿角和鹿腿分别代表了什么含义？”等问题，引导学生思考故事寓意。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和预习材料，理解故事内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鹿角和鹿腿的实物图片，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文的寓意，通过故事情节分析，帮助学生理解关键词汇。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演鹿和小伙伴，体验故事情节。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生扮演不同角色，通过情景再现，深入理解故事寓意。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文寓意相关的写作作业，让学生结合自己的生活经验，写出对故事寓意的理解。

提供拓展资源：提供相关的阅读材料，如其他寓言故事，以丰富学生的阅读体验。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，认真完成写作任务，巩固对课文的理解。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《伊索寓言》：作为西方寓言故事的经典，其中许多故事与《鹿角和鹿腿》有相似的主题，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事同样蕴含了深刻的寓意，可以帮助学生更好地理解寓言故事的特点和寓意。

2.《中国古代寓言故事》：收录了大量的中国古代寓言，如《守株待兔》、《对牛弹琴》等，这些故事不仅具有教育意义，还能帮助学生了解中国传统文化。

3.《动物故事集》：收集了各种动物的有趣故事，通过这些故事，学生可以进一步了解动物的特点，同时也能学习到一些生活哲理。

4.《大自然的启示》：这本书通过描述自然界中的各种现象，引导学生从中汲取智慧，与《鹿角和鹿腿》中关于自然和生活的启示相呼应。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读上述推荐的书籍，通过对比分析，让学生了解不同文化背景下的寓言故事，以及它们共有的教育意义。

2.写作练习：让学生选择一个自己喜欢的寓言故事，进行缩写或续写，通过写作练习，加深对寓言故事的理解和创作能力。

3.主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨《鹿角和鹿腿》中的主题，如美的标准、实用与美观的关系等，让学生结合自己的生活经验，发表自己的看法。

4.角色扮演：让学生分角色扮演《鹿角和鹿腿》中的角色，通过情景再现，让学生更加深入地理解故事中的人物性格和故事情节。

5.绘画创作：鼓励学生根据自己的理解，绘制《