6 校园里的号令 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

6校园里的号令第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《道德与法治》一年级上册统编版第六课《校园里的号令》第一课时。本节课主要内容包括：认识校园里的号令，了解号令的意义，以及遵守号令的重要性。具体教学内容包括：

1.介绍校园里常见的号令，如上课、下课、集合、排队等。

2.通过故事、案例分析，让学生理解遵守号令的必要性。

3.培养学生自觉遵守号令的习惯，提高自律意识。

4.引导学生从生活中的小事做起，做到遵守纪律，尊重他人。

核心素养目标

1.培养学生遵守规则与纪律的法治意识，提高他们对校园号令的认知与尊重。

2.通过实际操作和情景模拟，锻炼学生的自我管理能力，增强自律性。

3.培养学生的集体荣誉感和社会责任感，让他们在校园生活中学会合作与共处。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解校园号令的概念和作用：本节课的核心内容是让学生认识到校园号令是维护校园秩序的重要手段，例如，通过讲解上课铃代表上课开始，让学生明白号令的指令性。

-学习遵守号令的规则：强调遵守号令的重要性，例如，当听到集合号令时，学生应迅速集合，不迟到、不早退，以此培养学生的纪律性。

-培养自律意识：通过实例，如按时排队等候午餐，让学生学会自我管理，自觉遵守校园规定。

2.教学难点

-理解号令背后的意义：对于一年级学生来说，理解号令不仅是声音信号，更是一种行为规范的指示，如集合号令不仅意味着集合，还意味着对时间的尊重和对集体活动的重视。难点在于如何让学生深刻理解并内化这些意义。

-自觉遵守号令的习惯养成：学生可能习惯了父母的提醒和监督，难以自觉遵守号令。例如，学生可能需要在教师的引导下，逐渐学会在没有提醒的情况下主动排队、按时上课。

-应对特殊情况的能力：在遇到特殊情况，如号令发出时有紧急情况需要处理时，学生如何正确应对，如何在不违反号令的前提下灵活处理，这是教学的难点之一。例如，如何在紧急疏散演练中，既能快速响应，又能保持秩序。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备校园号令相关的音频文件、动画短片以及与号令相关的图文资料。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：设置模拟校园环境，包括模拟教室、操场等场景，以便学生更好地理解号令在不同场合的应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在校园里都听到过哪些声音？”引导学生分享自己的经历，激发他们对号令的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在幼儿园时听到的指令，如“排队”、“洗手”等，引出本节课的主题——校园里的号令。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解什么是校园号令，号令的作用，以及遵守号令的重要性。

-举例说明：通过播放校园号令的音频，如上课铃、下课铃等，让学生听辨并讨论每个号令的意义。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在不同场景中应如何遵守号令，如集合、放学等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟校园生活中遵守号令的场景，如模拟上课、集合等。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和反馈，纠正不当行为，强调遵守号令的必要性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调遵守校园号令的重要性，并提醒学生在日常校园生活中要自觉遵守号令。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长分享本节课学到的内容，并记录自己在校园生活中遵守号令的情况，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《校园生活指南》、《儿童自我管理手册》等，这些书籍中包含了关于校园规则和自我管理的更多案例和指导。

-视频资源：收集关于校园规则和纪律的动画片、教育短片，如《校园规则小故事》系列，通过动画形式让学生更直观地理解号令的意义和遵守规则的重要性。

-现实案例：整理一些发生在校园里的真实案例，如学生因不遵守号令而导致的秩序混乱，以及遵守号令带来的积极影响。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多的校园规则和纪律知识，增强法治意识。

-观看视频：安排学生在课堂上或课后观看视频资源，通过视觉和听觉的结合，加深对校园号令和规则的理解。

-亲子互动：建议家长参与孩子的学习，与孩子一起讨论校园号令和家庭规则，让孩子在家庭环境中也能练习遵守规则。

-实践体验：鼓励学生在校园生活中积极实践遵守号令，如按时到达教室、排队等候午餐等，通过实际行动培养自律性。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟校园生活中的各种场景，让学生在模拟中学会如何遵守号令和规则。

-讨论分享：在课堂上组织讨论，让学生