第9课 宋代经济的发展（说课稿）—2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学说课稿与说课稿（人教部编版）.docx

第9课宋代经济的发展（说课稿）—2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学说课稿与说课稿（人教部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课宋代经济的发展（说课稿）—2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学说课稿与说课稿（人教部编版）

教学内容

第9课《宋代经济的发展》是2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学人教部编版教材中的一课。本节课主要包括以下内容：

1.宋代农业的发展：介绍宋代农业生产的进步，包括耕作技术的改进、农作物的种植推广等。

2.宋代手工业的繁荣：分析宋代手工业的发展特点，如陶瓷、纺织、冶金等行业的技术进步和产业规模。

3.宋代商业的繁荣：讲述宋代商业活动的兴盛，包括国内外贸易、货币制度、市场管理等。

4.宋代经济发展的原因和影响：探讨宋代经济发展的背景、原因及其对当时社会和后世的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维与探究能力：培养学生通过史料分析宋代经济发展的特点，理解历史发展的脉络，提高历史思维和探究能力。

2.文化认同与传承意识：引导学生认识宋代经济发展对中华文明的重要贡献，增强文化自信和民族自豪感。

3.时事联系与批判精神：培养学生将历史知识与时事相结合，思考宋代经济发展对当代社会的启示，形成批判性思维。

4.社会责任感与历史使命感：激发学生关注经济发展对国家和民族命运的影响，培养社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握宋代经济的发展情况及其影响，具体包括以下细节：

-宋代农业生产的进步，如水稻种植技术的改进和推广，重点讲解占城稻的引进和种植面积的扩大。

-宋代手工业的繁荣，尤其是陶瓷业的发展，例如介绍景德镇瓷器的制作工艺和其在世界市场上的地位。

-宋代商业的繁荣，重点分析市坊制度的变化，以及货币经济的发展，如交子的使用和纸币的发行。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解宋代经济发展的深层次原因及其对后世的影响，具体包括以下细节：

-宋代经济发展与政治、文化背景的关系，难点在于分析政治稳定、科技进步、文化繁荣等因素如何共同推动经济发展。

-宋代商业发展的特点和影响，难点在于理解市坊制度的变革如何促进商业自由度的提升，以及这种变革如何影响社会经济结构。

-宋代经济发展对后世的影响，难点在于引导学生思考宋代经济的发展如何为后世的经济制度和文化传承奠定基础，例如宋代的城市规划和商业管理对后世的影响。例如，讲解宋代城市中的商业活动如何从集中市场向分散的坊市转变，以及这一转变如何促进城市经济和社会生活的多元化。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合案例研究，通过讲述宋代经济发展的事实，同时引入具体案例，如具体城市的市场情况、著名的手工艺品等，以增强学生对知识的理解和记忆。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组探讨宋代农业、手工业和商业的特点，并通过角色扮演模拟宋代市场交易，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示宋代经济相关的图片和图表，如农业生产的工具、手工业产品的图片、商业活动的场景等，以直观展示宋代经济的发展状况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋代经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道宋代吗？它在中国历史上有什么特别之处？”

-展示一些关于宋代经济的图片，如繁华的市井、精美的瓷器等，让学生初步感受宋代经济的魅力。

-简短介绍宋代经济发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宋代经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋代经济发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解宋代经济发展的定义，包括其主要经济特点和成就。

-详细介绍宋代农业、手工业和商业的组成部分或功能，使用多媒体课件展示相关图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解宋代经济发展的实际应用或作用。

3.宋代经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋代经济发展的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的宋代经济发展案例进行分析，如农业技术的改进、手工业的繁荣等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋代经济发展的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宋代经济发展的经验解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论宋代经济发展的影响因素，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小