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23《月光曲》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、教学内容

《月光曲》是2024-2025学年统编版语文六年级上册第四单元的一篇课文，选自贝多芬的《月光奏鸣曲》。本节课的教学内容主要包括两部分：

1.理解课文内容：通过阅读课文，让学生了解贝多芬创作《月光曲》的背景和动机，感受贝多芬对音乐的热爱与执着，以及作品中所表现的月光之美。

2.分析课文语言：引导学生品味课文中的优美语句，理解比喻、拟人等修辞手法在文中的运用，提高学生的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化理解与传承素养，通过学习《月光曲》，使学生感受和理解贝多芬的音乐创作精神，增强对优秀文化的认同和传承；二是审美鉴赏与创造素养，引导学生深入分析课文中的语言美、情感美，提升学生的审美能力和创造力；三是思维发展与品质素养，培养学生通过文本分析，形成自己的见解和思考，发展批判性思维和创新思维。

三、学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在学习《月光曲》之前，学生已经掌握了一定的词汇量和阅读理解能力，能够自主阅读并理解课文大意。在知识层面，学生已经学习过一些关于音乐和文学的基础知识，对音乐作品有一定的认识。

在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过课文内容进行思考和探究。但是，他们在深入理解和欣赏文学作品方面可能还存在一定的局限性，需要教师在课堂上进行引导和启发。

在素质方面，学生的审美能力和文化素养正在逐步形成，对美好事物的感知和鉴赏能力有待提高。此外，学生在行为习惯上可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响到他们对课文内容的深入理解和学习效果。

总体来说，学生对于《月光曲》这篇课文的学习，需要教师在激发兴趣、培养审美情感、提高阅读理解能力等方面下功夫，以帮助学生更好地理解课文，感受贝多芬的音乐魅力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

-软件资源：PPT课件、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料

-教学手段：互动讨论、小组合作、问答法、情境创设

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《月光曲》的钢琴曲片段，让学生闭眼聆听，感受音乐的韵味。

-学生分享听曲感受，教师引导学生用词语描述音乐的意境。

-教师提出问题：“这首曲子让你想到了什么？它让你感受到了什么？”

-学生回答，教师总结并引入本课课题《月光曲》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示课文《月光曲》的电子版，让学生自主阅读。

-教师提问：“课文讲述了什么故事？贝多芬是如何创作出这首曲子的？”

-学生回答，教师讲解课文背景和贝多芬的创作动机。

-教师引导学生分析课文中的关键词句和修辞手法，如“银光如水”、“静静地沉思”等。

-教师通过PPT展示课文中的美句，让学生品味其语言之美。

-教师邀请学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个关于课文内容的填空题，让学生独立完成。

-学生回答后，教师进行点评和讲解，确保学生掌握课文要点。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己最喜欢的课文片段和原因。

-每组选代表进行分享，教师给予点评和指导。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为，贝多芬创作《月光曲》时，是一种怎样的心情？”

-学生回答，教师引导学生深入思考音乐创作的情感因素。

-教师提出：“如果让你创作一首关于月光的曲子，你会怎样表现月光之美？”

-学生回答，教师鼓励学生的创意思维，并给予适当指导。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的美句和贝多芬的创作精神。

-教师布置课后作业：写一篇关于《月光曲》的读后感，或创作一首关于月光的诗歌。

-教师提醒学生关注课后练习题，为下节课的学习做好准备。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，同时注重培养学生的核心素养，如审美鉴赏、文化理解、思维发展等。教学过程紧密结合学生的实际情况，确保教学目标的实现。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解《月光曲》的创作背景，了解贝多芬创作这首曲子的动机。

-学生能够分析课文中的关键词句，理解比喻、拟人等修辞手法的运用。

-学生能够背诵并默写课文中的美句，提高语言表达能力。

-学生能够通过课文学习，掌握一定的音乐知识和文学常识。

2.能力提升方面：

-学生的阅读理解能力得到提高，能够自主阅读并理解课文内容。

-学生的审美鉴赏能力得到提升，能够感受和欣赏音乐和文学