3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

3古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版六年级上册语文教材中的《六月二十七日望湖楼醉书》为教学内容，旨在通过古诗词的鉴赏与解读，培养学生的文学素养和审美能力。设计思路如下：

1.导入新课：以描绘六月二十七日西湖美景的图片为导入，激发学生对古诗词的兴趣。

2.诗解诗意：通过逐句解析，让学生理解诗人的情感表达和意境描绘。

3.比较阅读：将《六月二十七日望湖楼醉书》与同类题材的古诗词进行比较，分析其艺术特色。

4.实践活动：组织学生进行诗歌创作，培养他们的文学创作能力。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过解读《六月二十七日望湖楼醉书》中的关键字词和句式结构，提高学生准确理解和运用古诗词语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗人的情感变化和意境创造，培养学生逻辑思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：使学生能够从诗歌的韵律、意境、情感等方面进行审美鉴赏，激发学生对古诗词的热爱，培养他们的审美情趣和创作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的诗词知识和鉴赏技巧，对古诗词的韵律、对仗、意象等有了初步的了解。此外，他们还掌握了一定的文学常识，能够识别并理解一些常见的修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词有一定的兴趣，尤其是在欣赏和背诵方面表现出较高的热情。他们在分析文本、理解情感方面具备一定能力，但可能在深度解读和创造性思维方面还需加强。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像来理解内容，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《六月二十七日望湖楼醉书》中的文言词汇和特定文化背景时可能会遇到困难，需要老师提供必要的解释和引导。此外，对于诗歌中的抽象意境和深层情感，学生可能难以完全把握，需要通过联想、想象等方式加以辅助。同时，将古诗词与自己的生活经验相结合，进行创造性思考和表达，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版六年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《六月二十七日望湖楼醉书》的古诗词原文及注释，以及西湖风景的图片，用以辅助学生对诗词的理解和欣赏。

3.多媒体资源：搜集与诗词创作背景相关的视频资料，如介绍苏轼生平和创作该诗的历史背景，以及古诗词吟诵音频，增强学生的学习体验。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《六月二十七日望湖楼醉书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道苏轼吗？他的诗词有哪些特色？”

-展示西湖风景的图片和《六月二十七日望湖楼醉书》的吟诵音频，让学生初步感受诗词的魅力。

-简短介绍苏轼的生平和该诗的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

-讲解古诗词的定义，包括其韵律、对仗、意象等主要元素。

-详细介绍古诗词的组成部分，如诗的起承转合结构。

-通过《六月二十七日望湖楼醉书》的实例，让学生理解古诗词的审美特征。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

-选择《六月二十七日望湖楼醉书》中的关键词句进行详细分析。

-介绍诗中的意象和情感，让学生感受苏轼的写作技巧。

-引导学生思考诗词中的情感表达对现代生活的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择诗中的一个意象或情感进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在诗词中的作用和意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗中的意象、情感及意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古诗