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君子忧道不忧贫。——孔丘
三年级下语文教学实录25太阳是大家的_苏版
新课标
课前播放《种太阳》儿歌动画，学生跟唱。
一、观赏动画，谈话导入。
师：刚才唱了歌以后，同学们有什么感想？
生：太阳给我们带来了光明。
生：有了太阳，我们感受专门温顺！
生：太阳让全世界的人们都过上了欢乐的生活。
生：没有太阳，就没有这么漂亮的花草树木。
师：是啊，没有太阳就没有我们那个漂亮可爱的世界，太阳把她的金
光洒遍世界的每一个角落，带给我们光明和温顺。今天，我们就要来学习
一首与太阳有关的诗歌，题目确实是──（板书）
生：太阳是大伙儿的。（齐读课题）
二、初读诗歌，整体感知
师：这首诗歌写了什么呢？好，先请同学们自由地读读诗歌，注意把
字看读准，诗句读通顺，读不行的地点多读几遍。
生自由读诗歌。
师：老师检查一下同学们的读书情形，谁有信心读好这些词？（课件
出示）
生积极举手。指名读。
师：假如你认为他读对了，就跟着读两遍。
生分别认读跟读。
师：这些词语中有一个比较专门，谁发觉了？
生：红彤彤
师：它是一个——
生：ABB式的叠词。
师：我们学过专门多这类词语。
生：亮晶晶、白茫茫、绿油油
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
师：那个词除了是ABB式的叠词，它的读音也专门专门。你发觉了什
么？
生：彤的声调变了，红彤彤读一声tōng了。
师：你观看得真认真！我们注意到那个字单独读──
生：tng。
师：组成叠词时，声调就变了，读──
生：tōng。
师：好，像这位同学一样，我们一齐把那个词读两遍！
师：真棒！声音真响亮。这首诗歌一共有四小节，老师分别找四名同
学们分小节读一读，其他同学做认确实小听众，看他们是否把字音读准，
诗句读通顺。
（学生勇跃举手，师指四名学生分小节朗读。）
师：听了以后有什么意见？
生１：她读第二小节时，书上说“她陪着小朋友在海边戏水”她读成
了：“她陪小朋友在海边戏水”，少读一个“着”字。
师：你听得真认真，感谢你。（对着读第二小节的同学）情愿把刚才
读错的再读一遍好吗？
生点头并朗读。
师：真好，对了！
生２：他读的“她要趁人们睡觉的时候”这一句里的“趁”是前鼻音，
他没有读准。
（师纠正错误）
三、指导精读，积淀感悟
（一）美读第一小节
师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读，我读诗歌的第一小节。
（课件展现：第一小节）
师有感情地读第一节，生听。
师：老师刚才在朗读的时候，眼前看起来就出现了一幅漂亮的图画，
谁也看到了？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
（学生纷纷举手）
生：我看到了天上有朵朵白云。
生：我看到太阳落山了，晚霞变得专门的红。
生：我看到太阳从山边露出半边脸在望着我们呢！
师：你们看到的图画难道和老师看到的一样，你是从诗句中的什
么地点体会到的？
生：朵朵白云和红彤彤的晚霞。（师点击突出“朵朵白云”“红
彤彤的晚霞”）
师：跟老师一起去看看那洁白的
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