第1课时 借阅图书（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

第1课时借阅图书（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《北师大版二年级上册数学》第1课时《借阅图书》，主要包括认识图书馆、了解图书的排列规律、学习借阅图书的基本方法以及理解序数和基数的关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经学习了简单的分类和排序方法，对数字有了初步的认识。本节课将引导学生将这些知识应用于图书的排列和借阅过程中，帮助学生更好地理解序数和基数的概念，并培养学生有序思考和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过观察和描述图书馆中图书的排列规律，培养学生的数学抽象能力，使其能够从具体情境中抽象出数学概念。

2.逻辑推理：通过学习借阅图书的方法，培养学生逻辑推理的能力，使其能够理解并运用序数和基数的关系。

3.数学建模：鼓励学生将所学知识应用于实际问题，如图书排列和借阅，培养其数学建模的能力。

4.数据分析：通过统计和分析图书信息，培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高数据意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-图书的分类与排列规律：本节课的核心是让学生学会如何根据图书的类别和特点进行分类和排列。例如，指导学生按照图书的大小、颜色或者类型来排列图书，使其能够理解图书馆中图书的有序性。

-借阅图书的基本方法：包括如何查找图书、如何使用书架上的标签、如何正确借阅和归还图书。例如，教授学生如何利用图书馆的索引系统找到所需图书，以及如何填写借阅卡。

2.教学难点

-序数和基数的理解与应用：学生可能难以理解序数和基数的关系，以及如何在借阅图书的过程中运用这些概念。例如，解释“第3本书”是序数，“3本书”是基数，并让学生在实际操作中区分使用。

-图书排列规律的抽象概括：学生可能难以从具体的图书排列中抽象出排列规律。例如，当面对不同颜色、大小和类型的图书时，学生可能不知道如何概括出一个统一的排列规则，需要通过具体的例子来引导他们发现规律，如按照颜色顺序排列或按照高度从低到高排列。以下是具体难点：

-理解序数：如在图书馆中，学生可能不理解“第5本书”指的是从左往右数的第5本，而不是第5种类型的书。

-理解基数：学生在借阅图书时，可能混淆“借3本书”和“借第3本书”的区别。

-排列规律的抽象：如学生可能难以理解如何将不同类型的图书按照一定的规律排列，需要通过具体的例子和实际操作来引导。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、图书若干册

-软件资源：图书馆管理系统模拟软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子图书目录、数字故事资源

-教学手段：实物演示、小组讨论、互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括图书馆的布局图、图书分类的示例图片，要求学生预习图书馆的基本布局和图书分类方法。

设计预习问题：设计问题如“图书馆的图书是如何分类的？”“你能找到一种排列图书的方法吗？”

监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习资料了解图书馆的基本信息和图书分类。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试自己分类图书并找出排列规律。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字形式提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索图书分类和排列方法。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解图书馆的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于图书馆的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解图书的排列规律和借阅方法，结合具体例子。

组织课堂活动：分组讨论图书分类和排列的方法，进行角色扮演模拟借阅过程。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论应用到实践中。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践图书的排列和借阅。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到小组讨论中。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解图书排列规律和借阅方法。

实践活动法：通过模拟活动让学生实际操作。

合作学习法：小组合作，共同完成任务。

-作用与目的：

加深学生对图书排列和借阅方法的理解，提高实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于图书馆知识和图书分类的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展