（人教2024版）数学七年级上册 第6章 几何图形初步 大单元教学设计（新教材） .pdf

第六章几何图形初步大单元教学设计

主备人课型新授时间

课程标准课题第6章几何图形初步课时课时

一、内容地位与作用

新人教版初中七年级数学上册第六章《几何图形初步》是整个初中数学课程体系

中极为关键的一章.它不仅为学生们打开了几何世界的大门，更为后续深入学习和探索

复杂的几何知识奠定了坚实的基础.通过循序渐进的方式，引导学生逐步建立起对几何

图形的基本认识和理能力，培养了他们的观察力、想象力和逻辑推理能力.

二、内容整合与结构

本章内容设计精心，包括“几何图形”、“直线、射线、线段”和“角”三个主

要专题.通过这三个专题的学习，学生能够掌握几何图形的基本概念和分类，理直线、

射线、线段以及角的定义、性质和度量方法.这样的结构安排不仅帮助学生形成了系统

的知识体系，而且注重理论与实践的结合，培养学生的实际应用能力.

几何图形：介绍了几何的基本概念和分类，通过现实生活中的几何图形实例，如建筑

大单元主

物的轮廓、自然界的花瓣排列等，激发学生对几何学的好奇心和探索欲.通过了立体

题背景分

图形和平面图形的区别与联系，学生对几何图形有了初步的认识.

析（教材

直线、射线、线段：详细阐述了直线、射线、线段的定义和性质，并通过“阅读与思

分析）

考：长度的测量引导学生将理论知识与实践操作相结合，学会如何使用工具准确测

量长度，培养他们的动手能力和实际应用能力.

角：在掌握了直线、射线、线段的基础上，进一步拓展学生的几何视野.从角的基本概

念出发，到角的表示方法及度量技巧，每一步都精心设计，确保学生能够扎实掌握.

三、教学建议

注重直观教学：利用多媒体课件、实物模型等直观教学手段，帮助学生理抽象概念.

强化动手实践：通过“做一做、“想一想等实践活动，让学生亲自动手操作，加

深理.

注重思维训练：通过小组讨论、探究活动等形式，培养学生的空间想象能力和抽象思

维能力.

体现生活应用：将几何知识与现实生活相结合，让学生在决实际问题中体验数学的

魅力.

一、知识与技能

掌握基本概念：学生能够准确理并识别几何图形的基本元素，包括点、线（直线、

射线、线段）、角等，以及它们的定义、表示方法和基本性质.

图形分类与识别：能够区分平面图形与立体图形，识别并命名常见的几何图形，如三

单元教学角形、四边形、圆等，理它们之间的基本关系.

的目标度量技能：掌握使用测量工具（如刻度尺、量角器）测量线段长度和角度大小的方法，

并能准确记录结果.

图形变换：初步了平移、旋转、轴对称等基本图形变换，能识别图形变换后的新图

形，并理变换过程中图形的性质保持不变.

二、数学思考

抽象思维：通过从具体实物中抽象出几何图形的过程，培养学生的抽象思维能力，使

他们能够从不同角度和层次理几何图形的本质.

逻辑推理：在探究几何图形性质的过程中，引导学生运用逻辑推理，如归纳、演绎等

方法，发现图形的内在规律和性质.

空间想象：通过观察和操作几何图形，培养学生的空间想象能力，使他们能够在脑海

中构建和变换几何图形，理图形的三维空间关系.

三、问题决

实际问题抽象化：能够将实际问题中的几何元素抽象出来，转化为数学问题，并应用

几何知识决问题.