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《小数乘法》第1课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《小数乘法》第1课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

设计思路

本节课《小数乘法》第1课时，旨在引导学生掌握小数乘法的基本概念和运算方法。首先通过引导学生回顾整数乘法的知识，激发学生思考小数乘法的可能性。接着，通过具体的例题演示和讲解，让学生理解小数乘法中数位对齐的重要性，以及小数点位置的变化规律。最后，通过练习题巩固学生对小数乘法的应用，提升学生的运算能力和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。本节课内容紧密结合西师大版五年级上册数学教材，注重知识与实践的结合，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象思维和逻辑推理能力。通过小数乘法的学习，学生将能够理解小数乘法的算理，掌握小数乘以整数、小数乘以小数的运算规律，并在实际问题中灵活运用。同时，培养学生在解决问题时的分析能力、合作交流能力，以及面对问题时的坚持和解决问题的策略，促进学生数学思维的严谨性和创造性。

重点难点及解决办法

重点：掌握小数乘法的运算规则，理解小数点的移动规律。

难点：小数乘小数的计算方法，以及小数点位置的正确确定。

解决办法：

1.对于小数乘整数的运算，通过具体例题让学生直观感受小数点的移动规律，强调与整数乘法的相似之处，引导学生发现小数点移动的规律。

2.对于小数乘小数的运算，采用分步骤讲解的方法，先让学生将小数转化为整数进行乘法运算，然后再根据小数位数调整小数点的位置。通过实际操作，让学生理解小数点移动的原理。

3.设置不同难度的练习题，让学生在练习中巩固重点，突破难点。对学生的错误进行及时反馈和纠正，帮助他们建立起正确的运算模式。

4.利用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决疑难问题，培养他们的合作能力和探究精神。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，通过直观的例题讲解小数乘法的运算步骤；使用讨论法，组织学生就小数乘法的运算规律进行小组讨论，促进理解和记忆；实施实验法，让学生通过实际操作，如使用小数点移动工具，加深对小数乘法概念的理解。

2.教学手段：运用多媒体设备展示动态的小数乘法运算过程，增强学生的直观感受；利用教学软件设计互动练习，让学生在电脑上实际操作，即时反馈结果；使用电子白板，方便展示和修改学生的解题过程，提高课堂互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个生活中的小数乘法的实例，比如计算物品的总价，引发学生对小数乘法的兴趣。

回顾旧知：简要回顾整数乘法的计算法则，以及小数的概念，为学生学习小数乘法做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解小数乘以整数和小数乘以小数的运算步骤，强调小数点的移动规律。

举例说明：通过具体例题，如2.5×4和2.5×0.4，演示小数乘法的计算过程，帮助学生理解小数乘法的原理。

互动探究：将学生分成小组，讨论小数乘法的运算规律，并通过实验验证小数点的移动规律。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成练习题，包括小数乘法的计算和实际问题的解决，以加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，包括书面练习和实际应用题目，要求学生在课后独立完成，以巩固和深化所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数乘法的实际应用案例，如计算面积、体积等。

-小数乘法的数学游戏，通过游戏巩固小数乘法的基本技能。

-小数乘法的拓展阅读材料，包括数学故事、数学家的研究等。

-小数乘法的数学竞赛题目，提高学生的解题能力和竞技水平。

-与小数乘法相关的数学文化知识，如小数乘法的起源和发展。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中寻找小数乘法的应用实例，如购物时计算总价，烹饪时计算食材比例等，让学生在实践中感受数学的实用性。

-建议学生参与数学游戏，如小数乘法接龙、小数乘法猜谜等，以轻松愉快的方式巩固知识点。

-推荐学生阅读数学相关的书籍和文章，了解数学在历史和文化中的地位，激发学生对数学的热爱。

-鼓励学生参加数学竞赛和挑战活动，通过解决复杂问题，提高他们的逻辑思维和创新能力。

-指导学生进行数学探究项目，如研究小数乘法在不同领域的应用，或探索小数乘法的历史发展，培养学生的研究兴趣和科学精神。

板书设计

①小数乘法的基本概念

-小数乘以整数的计算法则

-小数乘以小数的计算法则

②小数乘法的运算步骤

-确定乘数