统编版小学语文三年级下册精品教学课件 第二单元 习作：看图画，写一写（范文+点评+升格）.ppt

风筝就颤颤悠悠地飞起来了。妹妹拍着双手，开心极了！燕子风筝很快就高高地飞到天空中，去跟“金鱼”“老鹰”作伴儿了。妹妹急忙说：“哥哥，也帮我把风筝放起来吧！”于是，王明也帮李强的妹妹把蝴蝶风筝放飞了。可以运用语言描写，表现出妹妹高兴的心情。王明把风筝往空中一抛，李强抓住时机，一扯风筝线，地喊：“再高点儿！再高点儿！”对人物的动作写得不够具体。不远处，有一家三口也在放风筝。小男孩用力地扯着手中的风筝线，看上去很开心。他的父母正仰着头看着风筝，好像在说：“儿子真棒，风筝飞得又高又稳。”天色渐渐暗下来，李强三人只好意犹未尽、还没尽兴地回家去了。作文新貌今天，阳光明媚，清风和煦，正是放风筝的好时候。李强叫上妹妹和王明，一起来到公园放风筝。公园里真热闹哇！天上飞着各式各样的风筝，有轻快漫步的“蜈蚣”，有自在畅游的“金鱼”……它们都聚集到天上，畅快地享受着这美好的春日。放风筝吉林省吉林市龙潭区东城小学三（1）班余昊指导老师：高磊李强三人看到这样热闹的景象，手也开始痒痒了。李强说：“我们赶紧让风筝飞上天吧！”妹妹和王明笑着回答：“好哇！”说干就干，李强跟王明分工合作。王明双手捧起漂亮的燕子风筝，举过头顶，李强一手拿线轴，一手牵线，迎着风向前跑去。妹妹抱着自己心爱的蝴蝶风筝，跟着哥哥的脚步。跑出一小段距离后，李强感觉手上的线拉扯的力道越来越大，就回头冲王明喊：“放！”王明把风筝往空中一抛，李强抓住时机，一扯风筝线，风筝就颤颤悠悠地飞起来了。妹妹拍着双手，开心地喊：“再高点儿，再高点儿！”燕子风筝很快就高高地飞到天空中，去跟“金鱼”“老鹰”作伴儿了。妹妹急忙说：“哥哥，也帮我把风筝放起来吧！”于是，王明也帮李强的妹妹把蝴蝶风筝放飞了。不远处，有一家三口也在放风筝。小男孩用力地扯着手中的风筝线，看上去很开心。他的父母正仰着头看着风筝，好像在说：“儿子真棒，风筝飞得又高又稳。”天色渐渐暗下来，李强三人只好意犹未尽地回家去了。名家名篇春天，我们最喜欢放风筝。地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。理想的翅膀邓海南【含义深刻】题目表面上指风筝，实则代表着孩子们的理想，寄托了对未来的憧憬。【比喻修辞】把风筝比作水兵帽，生动形象地写出了“我”的风筝的样子。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。瞧哇，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞。这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见【详略得当】略写瓦片风筝、双体花瓶风筝，详写竖琴风筝，重点突出。了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。【深化主题】结尾总结全文，深化了文章主题。结构提纲此文描写了在春暖花开的季节，“我们”根据自己的理想扎出各式各样的风筝，并将风筝放飞的情景。作者按照视线的转移展开文章的思路，对看到的、想到的具体的人和物进行描写。文章结构清晰，语言浅显易懂，富有童趣。名师点评看图画，写一写语文三年级下册范文+点评+升格例文赏析例文一语言描写开头描写表哥的语言，引出下文对放风筝的具体叙述。“今天是星期天，蓝天白云，微风吹拂，走，我教你们放风筝去！”表哥说完，我和妹妹拿着风筝，跟着表哥来到郊外的草地上。放风筝

李格合理想象描写草地上放风筝的人多和天空中各式各样的风筝，丰富了文章内容。地上放风筝的人真多呀！有老爷爷带着小孙子的，有妈妈带着孩子的，有大哥哥大姐姐结伴而行的……蓝蓝的天空中飞舞着形形色色的风筝——老鹰风筝、金鱼风筝、蜈蚣风筝、仙女风筝……五颜六色的风筝在白云下飘飞，我情不自禁地说：“好美呀！”动作描写把“我”放风筝的情形，具体、生动。“表哥，快教我们放风筝吧！”表哥爽快地答应了。他边讲解边示范放风筝的技巧，我和妹妹一边认真听，一边用心记。轮到我放风筝了。我拿着线轴放开线，表哥在身后高高地托起燕子风筝，我在前边跑，妹妹也跟着我跑。风来了，表哥放手了，可我拉线太慢，风筝落在了地上。第二次、第三次……终于，我的“