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2《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

本节课选自教科版四年级下册科学教材第二章《电》单元的第二课时。课程内容主要围绕电路的基本组成、电路的连接方式以及如何点亮小灯泡进行展开。通过观察和实验，使学生了解电路的构成要素，掌握电路的连接方法，培养学生动手操作能力和科学探究精神。本节课与四年级学生的认知水平紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在激发学生对科学学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验点亮小灯泡，培养学生观察、提问、设计和执行科学实验的能力。

2.科学态度：激发学生对电学现象的好奇心，培养认真、严谨的科学态度。

3.科学思维：引导学生分析电路的组成和连接方式，发展逻辑思维和问题解决能力。

4.科学实践：通过实际操作，提高学生的动手实践能力和团队合作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的电路元件知识，如电池、导线、开关和小灯泡的简单使用方法，并能够进行简单的电路连接。

2.四年级的学生对科学实验充满兴趣，具备一定的观察能力和动手能力，喜欢通过实验探索科学现象。他们的学习风格多样，有的喜欢直观操作，有的偏好听觉讲解，还有的喜欢视觉图表。

3.学生在电路连接过程中可能会遇到理解电路工作原理的困难，如何确保电路正确闭合，以及如何排查电路故障等问题。此外，对于电路元件的作用和电路图的理解可能也会成为挑战。

四、教学方法与策略

1.结合学生兴趣，采用讲授与实验相结合的方法，引导学生通过实验探究电路的构成和连接方式。

2.设计小组合作实验，让学生在操作中学习，通过角色扮演不同的电路元件，增强对电路工作原理的理解。

3.利用多媒体展示电路图和实际电路连接，帮助学生形象化理解电路的组成，以及不同连接方式对电路的影响。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，上节课我们学习了电池、导线、开关和小灯泡的基本知识，那么大家有没有想过，如何将这些元件组合起来，让小灯泡发光呢？今天我们就来学习一下如何点亮小灯泡。

2.确定教学目标

在本节课中，我们将了解电路的基本组成，学习电路的连接方法，并探究如何让小灯泡发光。大家需要掌握以下内容：

-电路的组成

-电路的连接方法

-点亮小灯泡的原理

3.探究电路的组成

（1）讲解电路的组成

首先，我要给大家讲解一下电路的组成。电路是由电源、导线、开关和负载（如小灯泡）组成的。电源提供电能，导线传输电能，开关控制电流的通断，负载消耗电能。

（2）学生跟随讲解，理解电路组成

同学们，请拿出你们的学习材料，跟我一起认识电路的各个组成部分。现在，请你们用导线将电池、开关和小灯泡连接起来，看看会发生什么现象。

4.实验一：点亮小灯泡

（1）分小组进行实验

现在，请大家分成小组，每组用一套电路元件进行实验。请按照以下步骤进行操作：

-将电池的正负极分别连接到导线上。

-将导线的另一端连接到开关的两个端子上。

-将开关的另一端连接到小灯泡的两个端子上。

（2）观察实验现象

请大家观察，当开关闭合时，小灯泡是否发光？如果发光，说明电路已经形成了一个闭合回路。

5.讨论电路连接方法

（1）引导学生进行讨论

同学们，通过刚才的实验，我们发现小灯泡可以发光。那么，请大家思考一下，电路是如何连接的呢？有哪些连接方式？

（2）总结电路连接方法

经过讨论，我们得出了以下结论：电路的连接方法有串联和并联两种。串联是指将电路元件依次连接，电流只有一条路径；并联是指将电路元件并列连接，电流有多条路径。

6.实验二：探究串联和并联电路

（1）分小组进行实验

现在，请大家再次分成小组，用一套电路元件进行实验。请按照以下步骤进行操作：

-先将电池、导线、开关和小灯泡串联连接。

-观察小灯泡的亮度。

-然后将电池、导线、开关和小灯泡并联连接。

-再次观察小灯泡的亮度。

（2）分析实验结果

同学们，你们发现串联和并联电路中小灯泡的亮度有什么不同吗？经过实验，我们发现串联电路中小灯泡的亮度较低，而并联电路中小灯泡的亮度较高。这是因为串联电路中电流只有一条路径，而并联电路中电流有多条路径。

7.总结电路知识

-电路的组成：电源、导线、开关、负载（如小灯泡）

-电路的连接方法：串联和并联

-点亮小灯泡的原理：形成闭合回路，使电流通过小灯泡

8.课堂练习

现在，请大家完成以下练习题，巩固本节课所学知识。

（1）选择题

1.下列哪个元件不是电路的基本组成部分？

A.电池

B.导线

C.开关

D.小灯泡

（2）判断题

1.电路中的电流只有一条路径，这种连接方式叫做并联。

2.串联电路中