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StarterUnit3Welcome！SectionAPronunciation说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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课程基本信息

1.课程名称：人教版《英语》七年级上册StarterUnit3Welcome！SectionAPronunciation

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授字母组合发音规则，帮助学生正确发音并掌握字母组合的发音规律，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音的能力，提高学生的语音感知力和发音准确性。

2.文化意识：通过学习字母组合发音规则，增强学生对英语语言文化的认识和理解。

3.学习能力：培养学生自主探究和合作学习的能力，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

4.思维品质：培养学生观察、分析、归纳字母组合发音规律的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.字母组合的发音规则。

2.字母组合在不同单词中的发音变化。

难点：

1.学生可能难以掌握某些字母组合的发音，尤其是那些在汉语中没有对应发音的字母组合。

2.学生在遇到复杂单词时，可能无法准确判断字母组合的发音。

解决办法：

1.采用生动形象的教学方法，如通过歌曲、游戏、chant等形式，帮助学生记忆字母组合的发音规则。

2.设计互动环节，让学生在小组内相互练习，教师及时纠正发音错误，提高学生的发音准确性。

3.对于难以掌握的字母组合，通过反复练习和模仿，让学生在实践中逐渐熟练。

4.引导学生通过观察单词的拼写和结构，预测字母组合的发音，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

5.在课后提供丰富的练习材料，让学生在家庭环境中也能持续练习，巩固所学知识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：英语教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校在线教学平台。

4.信息化资源：电子教材、在线语音教程、英语学习APP。

5.教学手段：实物模型、字母卡片、发音口型图。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一首英文歌曲，让学生跟唱，并提问歌曲中出现的字母组合。

回顾旧知：邀请学生回顾已学的字母发音，为学习新的字母组合发音做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课将要学习的字母组合发音规则，如“sh”，“th”，“ch”等。

举例说明：展示含有这些字母组合的单词，并示范正确的发音。

互动探究：将学生分成小组，让他们自己找出更多含有这些字母组合的单词，并尝试正确发音。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每个小组选取一个代表，上台展示他们找到的单词，并领读。

教师指导：对学生的发音进行即时反馈和纠正，确保学生能够掌握正确的发音。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课学习的字母组合发音规则，强调重点和难点，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的发音练习作业，要求学生在课后模仿录音，练习发音，并记录下自己觉得困难的单词，以便在下一节课中进行讨论和解决。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放英文歌曲《Thewheelsonthebus》，歌曲中包含多个本节课将要学习的字母组合发音。

-提问：“歌曲中你们听到了哪些字母组合？它们分别怎么发音？”

2.新课呈现

-讲解字母组合“sh”，“th”，“ch”的发音规则。

-举例单词如“sheep”，“think”，“that”等，并示范发音。

-学生跟随教师一起练习发音。

3.巩固练习

-学生分小组，每组找出5个含有“sh”，“th”，“ch”的单词。

-每组选一个代表上台展示单词，并领读。

-教师对发音进行反馈和纠正。

4.课堂总结

-总结本节课学习的字母组合发音规则。

-强调“sh”，“th”，“ch”在不同单词中的发音变化。

5.作业布置

-学生回家后，模仿教材中的录音，练习发音。

-记录下发音困难的单词，准备在下一节课上讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语语音教程：提供额外的语音教程，包括字母组合发音的音频和视频资料，帮助学生更直观地学习发音。

-英语绘本：选择一些包含本节课字母组合发音的英语绘本，让学生在阅读中加强对发音的理解和应用。

-英语歌曲和儿歌：搜集一些含有本节课字母组合发音的英文歌曲和儿歌，通过音乐的方式帮助学生记忆发音。

-英语游戏：利用在线英语学习游戏，如拼写游戏、发音匹配游戏等，增加学生对字母组合发音的兴趣和练习。

2.拓展建议：

-学生可以在课后利