Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots Reading 说课稿 -2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册.docx
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Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册
课程基本信息
1.课程名称:Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中英语,高一年级
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习北师大版高中英语教材(2019)必修第三册的Unit8GreenLiving主题,通过阅读“RootsAndShoots”文章,引导学生了解环保意识,培养绿色生活理念,提高学生的英语阅读能力和环保意识。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读和理解文章,提高学生的信息获取和处理能力,能够准确把握文章主旨和细节信息。
2.思维品质:培养学生批判性思维,能够分析文章中的观点和论据,形成自己的见解。
3.文化意识:增强学生对环保文化的认识,理解绿色生活的重要性,并将其融入日常生活。
4.学习能力:培养学生自主学习能力,通过合作学习探讨环保问题,提升解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握文章中的核心词汇和短语,如“sustainable”、“ecologicalfootprint”等,并能正确运用。
②理解并分析文章中的主要观点和信息,能够概括文章的主旨。
③学习并运用阅读策略,如略读、寻读和精读,以提高阅读效率。
2.教学难点
①对文章中较复杂的句子结构进行分析,理解长难句的含义。
②在阅读过程中,能够识别并推断作者的态度和观点,以及文章隐含的深层意义。
③将文章中的环保理念与学生的实际生活相结合,引导学生如何在生活中实践绿色生活。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍文章背景和核心词汇,确保学生理解基本概念。
2.设计小组讨论活动,让学生分享对文章内容的理解和个人的绿色生活经验,促进互动和思维碰撞。
3.实施案例研究,通过分析现实生活中的环保案例,让学生探讨如何将绿色生活理念应用于实际。
4.利用多媒体资源,如环保视频和互动软件,增强学生的学习兴趣和参与度。
教学过程
1.导入新课
-老师以问题导入:“同学们,你们知道什么是绿色生活吗?你们认为在日常生活中如何实践绿色生活?”
-学生思考并回答问题,老师总结并引入本节课的主题:“今天我们将学习Unit8GreenLiving,通过阅读Lesson1RootsAndShoots,了解环保的重要性。”
2.预习检测
-老师检查学生对上一节课的复习情况,提问:“请大家回顾一下上一节课我们学习了哪些内容?”
-学生回答,老师总结并过渡到本节课的内容。
3.文章阅读
-老师带领学生共同阅读文章,指导学生关注文章标题、副标题和图片,预测文章内容。
-学生阅读文章,老师提问:“文章主要讲述了什么内容?请用一句话概括。”
-学生回答,老师引导总结:“文章主要讲述了RootsAndShoots组织如何通过教育、宣传和行动,推动全球环保事业的发展。”
4.文章结构分析
-老师引导学生分析文章结构,提问:“文章可以分为几个部分?每个部分的主要内容是什么?”
-学生分组讨论,老师巡回指导。
-各组汇报讨论成果,老师总结并板书文章结构。
5.词汇学习
-老师挑选文章中的核心词汇,如“sustainable”、“ecologicalfootprint”等,解释词义并举例。
-学生跟读、模仿,老师纠正发音。
-学生在小组内运用所学词汇进行对话,老师巡回指导。
6.阅读策略指导
-老师介绍略读、寻读和精读的阅读策略,并引导学生运用这些策略阅读文章。
-学生自主阅读,老师提问:“请用略读的方法,快速找到文章的主旨。”
-学生回答,老师引导总结:“文章主旨是RootsAndShoots组织通过教育、宣传和行动,推动全球环保事业的发展。”
7.文章细节理解
-老师提问:“请找出文章中关于RootsAndShoots组织的三个主要活动。”
-学生寻找答案,老师引导总结:“文章提到了RootsAndShoots组织的三个主要活动:教育项目、宣传活动和实际行动。”
8.作者观点分析
-老师提问:“请分析作者对RootsAndShoots
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